小学数学人教2011课标版二年级新人教版二年级数学下册 表内除法（二）解决问题.doc

人教新课标二年级数学下册表内除法（二）解决问题教案实验小学 二年级数学 王博 数学二年级下册表内除法（二）解决问题【教学目标】1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对26的乘法口诀计算除法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。【教学重点】运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。【教学难点】通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】一、复习导入第一关：填一填 1.（ ）叫做平均分。2.（ ）法是乘法的逆运算。3. 183=( ), 计算时想口诀（ ），所以商是（ ）。其中“”叫做（ ），18叫做( ),3叫做（ ）。这个算式读作（ ）。 第二关：口算408= 568= 204= 637= 549= 459= 648= 78=第三关：看图列式（口述）第四关：列式计算（口述） 18里面有几个3？ 12里面有几个6？ 把20平均分成5份，每份是多少？ 有45个苹果，每盘放5个，可以放几盘？二、探究新知1、主题图师：星期天，妈妈带着文文来到了玩具店，让我们 一起来看看吧！（出示教材图片，遮住价格）看到什么了？问题：1. 你都知道了什么？获得了 哪些数学信息（预设：1玩具熊，地球仪，皮球，汽车.2.玩具熊6元地球仪8元皮球9元）师：出示题目“56元可以买一个地球仪？”怎么解决？为什么不能解决？要解决这个问题，需要知道什么信息？预设：要知道地球仪几元？（是纠正“一个地球仪几元，即单价”）师：出示地球仪的价格，还需要告诉你其余商品的价格吗？比如小熊6元，皮球9元？谁能把相关联的信息和问题连起来读一读？预设：不用知道小熊、皮球的价格。一个地球仪8元钱，56元可以买几个地球仪？2、列式，解答问题。（1）独立列式，想一想“为什么这么列，你是怎么想的？”（2）汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 这属于平均分问题，应该用除法计算。师板书：568=7，想:56里面有（ ）个8.3、独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？（一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。口答。师：56、8、7分别表示什么？预设：分别表示总价，单价，数量（师板书“总价单价=数量”）4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车价格的？预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。 （2）也是用除法计算。可以列式246=4（元） （3）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。师板书：246=4（元）验证结果，口答。5、 师：对比这两个题目，你发现了什么？预设：（1）都是除法，都是平均分 （2）都和总价、数量、单价有关 （3）一题总价、数量已知，求单价。二题总价、单价已知，求数量师：根据这两个数量关系式，我们还可以整理出一条乘法的数量关系式，你们会吗？预设：数量单价=总价（学生没有接触过数量关系式，可能不会说）6、根据图中的信息，和黑板上的数量关系式，你还能够提出其他数学问题并解答吗？提一个用除法解决的问题。三、巩固练习1、完成“练习九”P43第4题。先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。2、完成“练习九”P44第6题。出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。（1）我们18个人，要坐几辆碰碰车？ 一共需要多少钱？（2） 我们18个人，如果要坐小飞机需要花多少钱买票？（3） 3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 四、拓展探究 1、小明拿50元钱，买了一个地球仪，剩下的钱能买几个玩具熊？ 2、买4个玩具熊的钱能买几个地球仪？ 3、深入理解，巩固练习 你还能提出其他数学问题并解答吗？五、课堂小结这节课我们学会了：求一个数里面有几个几，或者把一个数平均分成几份，求每份是几，要用除法来计算，算式要写上单位，计算完成后把求出的答案代入原题进行检验。6、 课后练习3、吴阿姨每周工作5天，上周吴阿姨共工作40小时，上周工作日吴阿姨平均每天工作几小时？4、实验小学二（1）班 有12名男生和20名女生参加课外活动，4名同学分成一组，可以分几组？5、一本童话故事书72页，小君看了23页，剩下的小君准备一星期看完，剩下的小君平均每天要看几页？6、欢欢和乐乐都喜欢