小学数学人教2011课标版一年级钟表的认识.docx

一年级数学上册钟表的认识教案高桥小学：阳君教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第84-85页。教学目标：知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。能力目标：通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会比较熟练地认读整时。教学难点：会用两种表示法表示整时。教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣1、能告诉老师今天是几点起床的吗？那你是怎么知道起床的时间的？（看表）你们见过表吗，都在什么地方见过呢？（学生自由表述）今天老师就从不同的地方收集了各种各样漂亮的钟表，想一起看看吗？（课件播放“漂亮的钟表”）看到这些你又想知道什么？看来同学们想知道的问题都和钟表有关，那我们今天就来认识钟表。（揭题板书课题：认识钟表）二、合作学习，探究新知（一）初步认识钟表1、观察钟面课件播放，认识钟面，让学生仔细观察，从钟面上看到了拿些信息、想好请举手。学生汇报（可能的答案）：1）有112个数。一起数一数(1、2)。2）还有一些格子（有大格有小格）。12个数把钟面分成了12个相等的大格。说明：2个数字之间是一大格。3）钟面上有两根针，一根细细的长长的叫分针，一根粗粗的短短的叫时针。4）辨别分针和时针师提示：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？生：用大拇指表示时针，食指表示分针5）、观察指针走动方向师：钟面上的针是按怎样的方向转的?你能用手势告诉大家吗？时针和分针都是顺着1、2、3、4的顺序旋转。好象在画圈。6）、归纳小结师：现在，你能介绍一下钟面吗？钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。短的是时针，长的是分针。（二）认整时师：能说说这些数字，时针分针都是用来做什么的吗？（生：看时间）那你会看时间吗？1、播放课件，谁能说说这幅画上的小朋友是几时起床的？（生：7时；有的学生可能说成7点。）师：指名同学你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着7就是7时；有的同学可能说看到下面的电子表时间。）提醒：小朋友们都说对了，但在数学中，我们不能把时刻说成几点，几点是我们生活中的语化，在数学上，要把它说成几时，谁能再说一遍，这是几时？老师把这个时刻记录下来。（板书：7时）请小朋友空手写一遍。刚才有的小朋友可能仔细观察了，在那副画上面还有一个秘密，7时还有另外一种表示方法哪个同学知道？（板书：7:00.）师小结：在数学上我们表示整时有俩种写法，一种用文字，表示几时就写几，然后写上时的时；另外一种叫电子表示法，即表示几时就写几，然后写上“：”再写上两个“00”。现在老师就考考小朋友们是否会看钟表上的时刻，而且还有把它写出来。（播放课件）师指名三个同学分别把三个钟表上的时刻说出来，并且提问是怎么看出来的？（生：第一个钟表：分钟指着12，时针指着8，就是8时。）师：请小朋友仔细观察三个钟表上的时针和分钟，看看你有什么发现？学生汇报交流：当分针指着12，时针指着几，就是几时师：它们的共同点是分针都指着什么？（数字12）当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。现在，谁能说说你是怎样看时间的，你能把你的方法介绍给大家吗？小结：当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。象这样的时间就是整时（板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。）师：现在我们都会认识时刻了而且还能把时刻写下来，真不错。下面咱们就用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么，谁来试试？（播放课件）生：（用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么）师：毎副画指名一个同学来说。强调小明9时在做什么？（生：看书和睡觉。）提问为什么都是9时而小明在做不同的事呢?(生：一个是早上的9时，另一个是晚上的9时。）所以钟面上的12个数字一天要出现俩次，白天出来陪太阳公公，晚上出来陪月亮婆婆，所以我们以后在表达时间的时候一定要说清楚了。2、拨整时小游戏：老师拔时刻学生认，老师说时刻学生拔。（师生互动生生活动）3强化训练。连线找朋友。三、应用拓展1（播放课件）以故事的形式升华学生学会爱惜时间，珍惜时间，做时间的小主人。2实践操作，谁是修理工小能手。（播放课件。指名学生到黑板根据时刻把分钟和指针修好。）五、课堂小结师：时间就这样一小时一小时地过去了，而且再也回不来了，所以小朋友要珍惜时间，不能浪费时间，