全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第五单元教学目标教学目标：知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。单元课时安排：约8教时课题混合运算第（1）课时教学目标1. 知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2. 正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.3. 会用脱式格式正确计算.4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重难点2.会用脱式格式正确计算. 教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学准备课件。教学过程二次备课及反思一、 激趣引入教师：同学们，看图书馆多安静啊！出示例1:指明学生读题,并说一说题意.教师：怎样列式计算呢？指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗?计算:1535=55=25 这种格式就是脱式计算归纳:做一做:计算:23+6-11= 284= 7283=指明三位学生板演.教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算.巩固练习:一、用脱式计算：45-18+15 4865 669 44+56-32 让学生在练习本上完成。二、在里填上或=。 384 6 34+34-27 21 5689 72总结：略作业设计数学练
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论