西师大版三年级下册《巴金给家乡孩子的信》优秀教案.doc_第1页
西师大版三年级下册《巴金给家乡孩子的信》优秀教案.doc_第2页
西师大版三年级下册《巴金给家乡孩子的信》优秀教案.doc_第3页
西师大版三年级下册《巴金给家乡孩子的信》优秀教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西师大版三年级下册巴金给家乡孩子的信优秀教案 教学目的： 1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。 2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 教学重点： 自主学会生字词语，体会文中的思想感情。 教学难点： 学会用书信格式写信。 教具准备： 生字词语卡片;巴金的照片和生平简介。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课 1.出示巴金老人的照片：孩子们，这是谁?关于这位老人，你了解多少呢? 2.简介巴金：巴金爸爸是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都是写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。 3.板书课题并质疑。 4.疏理出重要问题：他为什么写这封信?信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢? 二、初读课文，感知内容 1.自由轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。 2.讨论交流 (1)轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。 (2)讨论交流。 朗读正音。 或联系上下文理解词语。 学生质疑问难。 3.指名试读课文，并说说每个段的意思。 三、精读课文，品句悟情 1.学习第一部分。 指名读，思考：第一部分主要写了什么? 从这部分中，你感受到了什么? 理解“争先恐后”，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。 朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情? 有感情地朗读这部分。 2.学习接下来的两段。 巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。可是，他仍然坚持写了这封信，让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。 在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢? 默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 有感情地朗读这两段。 3.学习第四段。 默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。 交流并相机指导理解重点句子。 背诵自己喜欢的句子，把自己喜欢的句子写在卡片上。 读了这一段，你感受到巴金爷爷怎样的品质? 小结。 4.学习课文最后的部分。 自由读，思考：巴金对自己对孩子们提出了哪些建议? 读出巴金爷爷对孩子们的真情、希望。 四、升华情感，学写书信 1.学习完信的内容，我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品赤教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说些什么呢? 2.书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 3.默读课文，对照格式，说说信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么，它们分别处
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论