比多比少.docx

求一个数比 另一个数多（少）几 朱时兵教学内容： 人教版一年级数学下册21页例6用数学。 教学目标： 1、使学生初步学会比较两数多少的方法 2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力 3、经历“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题转化成“求几比几多几（少几）”的过程，学生能感受转化的数学思想。 教学重点：了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。 教学难点：理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。 教学准备：课件、学具盒 教学过程： 一、创设情景，生成问题 1（课件）开火车口算。（抽查，说说你是怎样算的）2、摆一摆，说一说: 第一行摆5个三角形。 第二行摆3个正方形，边摆边想，谁多谁少，多多少，少少多少。（一一对应） 3、小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。 摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。 同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例6）从图中你得到了哪些信息？ 二、探索交流，解决问题 1、小华套中的比小雪套中的多几个。看图，你知道了什么？你能完整地说说图的意思吗？要解决什么问题？想求“小华套中的比小雪套中的多几个？”你会解决吗？（1） 摆一摆，画一画，说一说。小华： 小雪：小华套中的被分成几部分？那俩部分？小华套中的比小雪套中的多几个？小结：通过摆、画我们一眼就能看出小华套中的比小雪套中的多5个.(2) 除了摆、画，还可以怎样解决这个问题？怎么列算式呢？（12-7） 讨论：为什么用减法计算？7表示什么？ 顺着学生的说法，演示：7表示的是小雪套中的个数，那12减7就是拿走小雪套中的个数，把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了5个? 7除了表示小雪套中的个数，还表示什么？（小华和小雪同样多的部分） 把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分） 小结：求“小华比小雪多套中了几个?”用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？ 2、小华套中的比小雪套中的少几个的问题。问：小华比小雪多套中5个，还能表示什么？ 引导学生说出“小雪比小华少套中5个。” 小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那么求“小华比小雪多套中几个”也就是求什么？求“小雪比小华少套中几个？”其实也是求什么？ 怎么列式？12-7=5（朵）那这里的7表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？ 哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是哪一的部分？ 太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问题。这样的问题用什么方法解决？减法。 三、巩固应用、内化提高 1、21页做一做： （提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？ ）2、23页第5题，第7题 。4、老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶6元，一瓶水2元，奶茶比水贵多少元？一棵大树高8米，一棵小树高3米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重100斤，女儿重50斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？生活还会遇到这样的问题，