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活动名称：数脚（中班 数学）活动目标：1、 在观察动物形象的基础上，学习将相应动物脚的数量与数字匹配。2、 进一步感知8以内的数量，按规律数数。3、 能积极主动地参与活动，体验数学活动带来的快乐。活动准备：知识准备：丰富动物的相关常识。物质准备：与活动相关的课件；教师的教具，幼儿的操作卡。活动过程：一、 游戏与情景导入活动，数数动物脚的数量，并用相应数量的数字表示。（一） 导入活动。1、 手指游戏。2、 播放动画情景。【播放课件1】师：我们看这些小动物们在吵什么呀？【播放课件2】师：原来他们在数脚啊。（二）数数动物脚的数量，并用相应数量的数字表示。1、小鸡【出示课件3：小鸡形象】小鸡有几只呢？小鸡有2只脚，可以用数字几来表示？小结：2只脚可以用数字2表示。【出示课件】【出示课件：返回课件小鸡形象，然后根据讲述后面出现数字2（只要在集体讲的时候出现）】2、小兔【出示课件5：小兔形象】刚才小兔说它有几只脚的？四只脚可以用数字几表示？4只脚用数字4来表示。请个别幼儿讲述。【出示课件6】师：我们一起学学小兔说的话：我是小兔，我有四只脚，可以用数字四来表示。【出示课件：返回小兔形象，再跟随幼儿讲述出现数字4】）3、螳螂【出示课件7】它是谁？它有几只脚？可以用数字几来表示？我们一起把数字6叫出来：数字6快快出来。【出示课件8】小结：螳螂有6只脚，用数字6表示。【出示课件】4、 螃蟹师：爬呀爬呀爬【出示课件9】师：螃蟹的脚可多了，我们要仔细的来看一看，一排一排的数一数。想想看，用数字几表示螃蟹的脚呢？【出示课件10】螃蟹有8只脚，用数字8表示。【出示课件：返回螃蟹形象，在集体讲述的过程中，后面出现数字8】5、 总结。【出示课件11】师：啊呀，这下我们搞清楚了：小鸡有2只脚；小兔有4只脚；螳螂有6只脚；螃蟹有8只脚。我们只要看一下小动物后面的数字就知道它们有几只脚。二、 游戏：数脚。根据动物脚的数量，用拍手的方法，来表示。1、伴奏说唱问：小呀嘛小鸡，几只脚？幼儿唱答：小呀嘛小鸡2只脚，1、2（拍两下手）。【课件12】2、伴奏说唱问:小呀嘛小兔，几只脚？幼儿唱答：小呀嘛小兔4只脚，1、2、3、4（拍4下手）。【课件13】3、伴奏说唱问:小呀嘛螳螂，几只脚？个别幼儿站起来，准备唱答。幼儿唱答：小呀嘛小螳螂6只脚，1、2、3、4、5、6（拍六下手）。【课件14】4、伴奏说唱问:小呀嘛小螃蟹，几只脚？幼儿唱答：小呀嘛小螃蟹8只脚，1、2、3、4、5、6、7、8（拍8下手）。【课件15】三、讲解操作要求，幼儿自主进行操作，讲述自己操作结果。1、教师示范讲解操作卡。师：还有一些小动物，也想请小朋友们帮忙数数，它们有几只脚。黑板出示教具操作卡。（1） 题一：师：鸭子有几只脚，数一数；找一找数字2；涂一涂胶水；贴在鸭子后面的格子里。师幼小结：鸭子有两只脚，用数字2表示，把数字2贴在鸭子后面的格子里。（2）题二： 这是数字几？哪种动物有8只脚？找一找，请个别幼儿找动物形象贴。2、 交代操作要求，幼儿自主操作。3、先请幼儿向老师或同伴讲述自己的操作结果，然后请2-3名幼儿在集体面前介绍自己的操作结果。你为什么贴数字2？因为小鸟有2只脚。你是怎样知道小狗有4只脚的？看数字。小结：小鸟有2只脚，小狗有4只脚，原来你俩讲的小动物脚的数量都不同。三、 结束活动：学学多脚的蜈蚣。师：大自然中的小动物真有趣