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文档简介

乘除法和加减法混合运算定城办事处中心校 苏兵 二年级数学下册教学内容：教书P48例2，练习十一第46题。教学目标：1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2让学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解、运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。突破方法：组织学生观察、比较、思考、评价和适时引领，让学生从数理关系，运算规则等多种角度来加深混合运算的运算规则。教学过程：一、复习导入1说出各题的运算顺序，再计算。2上节课我们知道了，在混合运算里，加、减是同一级，乘除是同一级，我们在计算一道算式里只有加、减或只有乘、阶乘时按从左往右的顺序计算，那么，如果一道算式里即有加、减又有乘、除，怎么办呢？这节课我们继续学习。乘除法和加减法混合运算二、互动新授1出示例2看，这是跷跷板乐园，同学们玩得多开心呀!师：观察这幅图，你知道了哪些信息？一部份同学在玩跷跷板，一部份同学在草坪上玩。师：根据这幅图，我们能提出什么问题？跷跷板乐园一共有多少人？师：你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人？”这个问题吗？要想计算出跷跷板乐园一共有多少人？要知道哪些信息：有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人，草坪上有7人，根据我们收到的信息，想一想，先算什么，再算什么，怎样列式计算，请同学们在练习本上把你想的算式写下来。方法一：分步计算，先算跷跷板上有多少人，再算一共多少人。4312（人） 12719（人）方法二：列综合算式。437 743师问：观察这三个算式，你发现了什么？（有乘又有加）师说：像437、743这样，在没有括号的算式里，如果有乘法，又有加、减法，要先算乘法，后算加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。师：乘法指的是哪一部分（43）在第一步的脱式计算先算4312，那么，哪一个数没有计算要先抄下来。谈话：根据刚才的提示，你知道这道题应该先算什么吗？（先乘后加）下面请同学试着计算，指定两名学生板演。43712719看下页：问有的同学是这样列式的和刚才的有什么不同？哦，有同学说，乘法部分在后面。用脱式计算的形式怎么算的啊？看说明：略（2）如果把乘法换成除法，应该怎么办呢？出示：7123说说这道题应该先算什么，再算什么？师：在没有括号的算式里，乘、除是同一级的，把乘法换成除法的，计算时也是先要算除法，再算加或减。学生计算，指定两名学生板演，注意书写格式。2小结计算记法师：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。3反馈练习完成教材第48页“做一做”。三、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？师小结：在
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