登幽州台歌导学案 (2).doc

登幽州台歌导学案一、【学习目标】 1、知识与技能：准确背诵诗歌，学会从诗歌的意象及形式等方面赏析诗歌。2、过程与方法：反复诵读，积极讨论，领会这首诗丰富的内涵。3、情感态度价值观：体会这首诗沉郁悲壮的风格特点。二、【教学重点、难点】1、教学重点：准确背诵诗歌。2、教学难点：体会这首诗丰富的内涵。三、【知识链接】1陈子昂的人生经历：陈子昂（约公元661702）初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。唐睿宗文明元年（684）进士，官至右拾遗，后世称为陈拾遗。他论诗标榜汉魏风骨，反对齐梁绮靡文风，所作诗歌以三十八首感遇诗最为杰出，诗风质朴浑厚，受到杜甫、韩愈、元好问等后代诗人的高度评价。 青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，关心国事。24岁时举进士，官麟台正字，直言敢谏，一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。两次从军，对边塞形势和当地人民生活有较深的认识。公元698年（圣历元年），因父老解官回乡。父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害，使之冤死狱中。他是初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有陈伯玉集传世。2写作背景：这首诗写于万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。从这首流传千古的登幽州台歌，可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。3. 题目解析：台：是古代一种高大的建筑物，非一般土台。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，相传是战国时燕昭王姬平在公元前312年执政后，为雪国耻，励精图治，采纳郭隗的建议，建黄金台，置金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅、剧辛、邹衍等贤能之人，国家迅速强大。蓟，当时属于幽州（今比京市大兴县），故称幽州台。今夭就只剩下京郊的一处荒野之地四、【学法指导】 1、诵读法 2、联想法 3、探究法五、【学习内容】（一）、夯实基础：1、解释下列词语：（1）前：向前看。（2）古人、来者：那些能够礼贤下士的贤明君主。指：燕昭王 （3）念：想到。 （4）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 （5）怆（chung ）然：悲伤的样子。（6）涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下:流眼泪2、断句：前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然而/涕下。（二）、理解探究：1、有没有同学对幽州台了解的？幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。 学生回答，教师补充 2、看最后一句，作者在高处观景，为何会“怆然”呢？ 请学生根据大意及注释试着分析古诗中具体表现的作者情感，学生可以根据古诗中的词或字来对应作者的情绪。如：“独”说明了作者的孤单 “怆然”表现了作者的悲哀与苦闷。（体会语言的表现力，让学生自己思考作者当时的思想感情。 ）3、此诗的后两句为什么会多了一个字？ “之”、“而”在这里表示音节的停顿，是虚字，它们的用处是使此诗的音节舒缓流畅，体现了作者无可奈何、长叹的情景。（通过对后两句的理解，让学生根据停顿进行朗读，加深对古诗的印象。）4、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？ 前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。5、小组讨论诗歌主旨。登幽州台歌是中国唐代诗人陈子昂所作的最为著名的古体诗。这是一首吊古伤今的生命悲歌。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了作者抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 六、【课外拓展】阅读下面诗歌，回答问题：岘山怀古 陈子昂秣马临荒甸，登高览旧都。犹悲堕泪碣，尚想卧龙图。 城邑遥分楚，山川半入吴。丘陵徒自出，贤圣几凋枯！ 野