三年级科学下册 水的净化教案 首师大版(1).doc

水的净化一、教学目标：知识与技能：认识天然水中存在的主要杂质。知道三种净化水的方法沉淀、过滤、消毒。培养学生的实验能力初步学会做沉淀、过滤实验。过程与方法：通过观察和实验来体验水的净化方法与意义。情感态度价值观：向学生进行饮水卫生教育。通过了解自来水加工过程，意识到要节约用水。二、教学重点：初步学会沉淀法和过滤的实验技能。学会区分沉淀法、过滤法、加氯消毒法的适用范围。三、教学难点：过滤的实验操作技能。四、教学准备实物材料:学生活动用：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、滴管、明矾、池塘水、纯净水五、教学过程：引入：我们每天的生活用水从哪里来?我们喝的水就来自于黄浦江。很多同学会答到自来水厂。故进一步问：自来水厂里的水又是从哪里来?解释：自来水厂里的水来自于自然水域。自然水域主要是指海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层。一、天然水中的杂质：提问：黄浦江或池塘的水可以直接饮用吗?为什么?指导学生观察池塘水，问你看到了什么?因为自然水域里的水不干净，水中混有泥沙、杂质、浮游微生物(一些细菌以及溶解于水的杂质学生看不到，即使使用普通显微镜也看不到，因此教师可直接讲述。)学生观察、交流观察结果填写p55活动记录 通过观察，明确天然水不宜直接饮用。二、探究水的净化方法：人每天要喝水，但饮用了不干净的水又很容易生病。如果这样的池塘水我们要饮用，我们可以进行怎样的处理?(教师出示浑浊的池塘水)三、水的净化方法：1.沉淀法(活动6.6)要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。这种净化水的方法叫沉淀(自然沉淀)。但需要的时间较长。为了加快沉淀，可以在水中加一些明矾。明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。实验结论：沉淀的方法可以除去水中较大的杂质(悬浮微粒)。加入明矾后，可以使较小的悬浮微粒凝聚成较大的颗粒，加速杂质沉淀。指导学生从沉淀法处理过的水中，倒出一些澄清液，跟清水对比。沉淀法处理过的水够洁净了吗?要除去这些较小的杂质，我们就要用过滤法。2.过滤法活动6.7(视频演示：过滤方法)观看时，要求学生注意讲解，要求学生观看操作过程时要了解操作要点“一贴、二低、三靠”的含义。a.折叠过滤纸成四层。b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸边缘要低于漏斗边缘。(二低之一)d.用水浸湿滤纸，使滤纸贴在漏斗壁上。(一贴)e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈靠着烧杯壁。(三靠之一)f.玻璃棒斜靠于漏斗内三层的滤纸处。(三靠只二)。g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内，(三靠之三)液面要低于滤纸边缘。(二低之二)过滤后，滤纸上留下了什么?实验结论：过滤法可以除去水中细小的固体颗粒。提问：过滤后的水能喝吗?为什么?(出示滤纸过滤后表面显微照片)3. 加氯消毒法用什么方法可以除去水中的微生物?(消毒方法有两种，加药品消毒和煮沸消毒。用消毒的方法可以杀死水中的细菌。)学生观看视频：氯水杀死水中微生物四、拓展水的净化原理在生活中的应用。自来水厂水的净化原理应用刚才学习的水的净化方法，在生活中是否应用呢?你现在能说出黄浦江的水是如何变成自来水的吗?下面看一段flash，自来水厂净化水的主要过程。沉淀、过滤和消毒，