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文档简介

积的近似数主备人：王晓红 复备人：王晓红教学内容： 新课标人教版五年级上册P10例6，P13练习二的第13题。学习目标： 1、会用四舍五入法求积的近似数；2、能根据要求保留一定的小数位数。教学重点：学生能用“四舍五入法”取积的近似数。 教学难点：学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程： 一、揭题示标（5分钟）： 1、出示：买2.47千克苹果电子秤上显示6.175元，妈妈实际付了多少元？ 2、下列语句哪些表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？ （1）我们班有52人 。 （2）仙岳小学现有学生数约600人 。 （3）小明的身高是172厘米，体重大约60千克 。 引出本节内容。3、出示学习目标：（1）会用四舍五入法求积的近似数；（2）能根据要求保留一定的小数位数。二、引导自学：（5分钟）出示例6情景图和自学提示：（1） 从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题？（2） 怎样列式计算？ （3） 怎样求积的近似值呢？学法：独学。三、交流释疑：（10分钟）交流自学提示中的问题（1）-（3）。学法：先小组交流，然后班级交流。师小结：1、要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，把第二位四舍五入即可。2、当我们求出的积的小数位数比较多，我们可以根据需要，按“四舍五入法”保留一定的小数位数。 四、巩固拓展：（13分钟）1、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？（提问）3.0593.5783.5743.5833.585 2、判断,并改错. （演板） 10.2860.32=3.29(保留两位小数) 3.271.5=4.951.780.450.80(保留两位小数) 3、完成第10页“做一做”。（演板）五、课堂小结：（2分钟） 今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？ 六、课堂检测：（5分钟）1、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。（1）2.995 （保留整数）（2）4.307 （保留一位小数）（3）1.8652（保留两位小数）2、 3.40.91=3.0
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