四年级环境教案.doc

主题走进大自然执教老师教学内容蒙眼旅行上课时间教学目标1、尝试用自己的双手、鼻子和耳朵来“看”世界。2、在活动的过程中体会大自然的魅力，学会利用大自然的力量来完成自己的“旅行”。教 学 流 程1、同学们拿出准备好的布蒙住自己的双眼，先猜猜桌上摆了些什么（同学们事先带好的道具），初步感受利用眼睛以外的感官来辨别事物。2、写下自己的体验P13、蒙眼旅行开始，同学们排好队伍，在小花园里走，边走边用自己的方式记下周围的事物，记住自己的路线，以便回程。4、到达指定地点后，让学生自己尝试返回。5、教室集中，请能回到起点的同学介绍下经验，并请没有能够回到起点的同学总结下失败的原因6、完成P2页我的“行走路线”，标注要特别留意的地方。7、完成P3页的写一写，集体交流。效果自评学生感受到了大自然的力量，并能利用自己的各种感官，对他们来说是一个很大的进步。主题走进大自然执教老师教学内容欣赏大自然的美景上课时间教学目标1、能感受到我们身边的自然美景，并能看到周围与美景不协调的一些举动，要有制止改善的意识。2、能制作一则环保工艺广告教 学 流 程1、投影展示几幅神秘而美丽的景物图片，让学生感受自然之美，生活之美。2、教学“说一说” 你跟爸爸妈妈出去旅游的经历肯定历历在目，能和同学们说一说你知道的名胜古迹吗？或者你家乡的美景。（先同桌说一说，再全班交流，集体评价）3、同学们感受动物之美以及动物在自然界中的重要作用，说说自己对动物之美的感知。4、完成P6“画一画”或“拍一拍”，集体交流。5、完成“议一议” 投影展示几幅环境污染的图片，让学生在说一说身边的与自然美景不和谐的行为，并写下来。6、完成“做一做” 自己动手创作一则环保公益广告。集体交流效果自评学生们能够感受周边破坏环境的行为，苦于无能为力，希望寄托于他们的宣传能有成效，他们真的很爱环境。主题吃的环保执教老师教学内容食品添加剂上课时间教学目标1、初步感受食品添加剂的一些种类和功能。2、知道哪些是有害的食品添加剂，针对添加禁用化学物质的行为能提出正确的观点。教 学 流 程1、投影展示书上的四幅食物图，介绍食品添加剂的一些种类和功能。意识到食品添加剂本身的出发点是正确的。2、教学书上的“查一查” 写出两个自己喜欢的食品，并能说出他们含有哪些食品添加剂，集体交流。3、明确如果在食品中添加了国家有关部门禁用的化学物质，或者擅自超范围，会给人体健康和环境带来严重危害。4、教学“读一读”学生自己阅读，谈谈自己读后知道了什么。说一说你知道的违规添加食品添加剂的危害。5、针对以上的内容，你有什么看法？6、教学“访一访”，“议一议”，集体感受体会。效果自评很好，能正确认识食品添加剂的功用，针对不正确的行为能有明确的立场。主题吃的环保执教老师教学内容食品保质的学问上课时间教学目标1、能够明确食品保质的有效方法，能够吃的安全、健康。2、能够识别过期变质的食品，并能说说自己的有效方法。教 学 流 程1、课前“访一访”调查身边的超市或食品店，看看那儿是否有过期的食品出售，做好记录。2、了解食品的保质是个大学问，为什么食品要设定保质期，知道通常有哪些方法可以延长食品的食用日期。3、教学“你知道吗” 学生自己阅读，对规定的食品的保质期大致了解。4、教学“议一议” 如果食品变质，你有什么好的方法辨别吗?把它写下来，集体交流互相介绍经验。5、完成书上的“测一测” 检测自己对食品保质方面的知识了解多少。 对做的好的同学适当奖励。6、总结回顾效果自评基本完成了本节课的教学目标，学生的常识还是比较好的，很多都拿到了奖励。主题书包里的环境问题执教老师教学内容书包里的环境问题上课时间教学目标1、 了解书包里的环境的重要性2、 养成自己整理书包的好习惯教 学 流 程1、老师跟同学们讲一个故事小书包的哭诉 针对小书包最后的问题：“我们该怎么办？”请同学们帮小书包想想办法吧，集体交流。2、教学“做一做”为了小书包的健康，要定期做“体检”。现在先进行调查问卷：分组设计方案，调查，汇报交流。3、教学“读一读” 通过阅读知道很多化学用品对什么不利，要谨慎选择。4、总结导致书包不环保的原因，并写下交流。5、我们可以开展怎样的行动是自己背上“绿色”的小书包，提出方案，调查，并能写出自己在本次行动中的感受。6、总结回顾效果自评同学们能意识到自己的书包环境，并能有意识的去主动关注书包里的环境，很好。主题书包里的环境执教老师教学内容小纸片的奇遇上课时间教学目标1、学生了解纸片的大致制作材料和制作过程2、知道节约用纸对于自然环境的意义。3、知道如何节约用纸教 学 流 程1、教师以第一人称，讲述小纸片的身世，让学生初步感知纸是由什么制作而成的，又是怎样的制作的。2、教学“写一写” 同学们发挥自己的想象，根据书上的提示写出另外两个小纸片的经历，并能站在小纸片的立场上说说想法。3、教学“说一说” 明确节约用纸就是保护森林资源，反之浪费就是加入了破坏树木的行列，请同学们想想看，你是怎样对待纸张的，如何做能够节约纸张，同桌互相说说。并填写书上的空白。4、完成书上P20的调查表，集体交流汇报。5、自编、自导、自演小纸片童话剧，评选最佳编剧奖和最佳导演奖。效果自评同学们的参与热情很高，最后的童话剧更是有声有色，很好的完成了本节课的教学任务。主题书包里的环境执教老师教学内容铅笔的故事上课时间教学目标1、能够讲述木杆铅笔的一生故事。2、能够知道木杆铅笔的构成及带给我们的帮助，同时了解它存在的危害，明确知道小朋友们该如何对待木杆铅笔。教 学 流 程1、学生自己阅读P2122木杆铅笔的一生，并且能以第一人称讲述这个故事。2、教学“做一做”调查：你平时是怎样对待木杆铅笔的？（每个同学设想5个问题，参照P23，全班汇报结果）3、 教学“议一议” 问题：木杆铅笔的一生给环境带来了哪些影响呢？写出自己的想法后小组交流，最后全班汇报，总结。 4、怎样才能避免铅笔带来的环境污染呢？ 小组交流，集体汇报，教师及时给予点评。5、教学“做一做” 自己策划一次宣传活动，倡议尽量不用木杆铅笔。6、总结归纳本节课的收获 教师进行最后点评及强调。效果自评学生原本没有想到木杆铅笔会有危害，本节课的学习让他们收获很多，效果较好。主题家中的环境问题执教老师教学内容炒菜带来的环境污染上课时间教学目标1、知道炒菜会带来哪些环境污染2、知道如何可以减少炒菜带来的环境污染。3、知道如何宣传“绿色”炒菜。教 学 流 程1、教学“议一议” 炒菜会带来哪些环境污染呢？小组交流，组长做好记录，集体交流汇报，教师及时对学生的表现进行评价。知道厨房污染和人体健康的关系（书P25）2、怎样能够减少炒菜带来的污染呢？ 先把自己的想法写在空框里，再进行全班交流3、学生阅读厨房里做菜的小学问 在全班说说你看完之后的收获。4、学生自己阅读P44“读一读”，进一步了解厨房环境的污染状况。5、根据你今天学到的知识，看看家中炒菜做饭时有哪些不科学的地方，与爸爸妈妈商量后制定炒菜规则，并做好记录。效果自评效果不错，学生也都能知道尽量用蒸煮拌的烧菜模式。并能意识到在平时的生活中及时应用所学的知识。主题家中的环境问题执教老师教学内容家庭装潢带来的污染上课时间教学目标1、知道家庭装潢带来的污染主要有哪些方面，对于自己掌握的情况能提出“绿色”解决措施。2、对待家装污染要能有客观公正的态度。教 学 流 程1、经历过家装的痛苦，和同学们交流心得。 其实新房也很苦呢，看书p29，说说感受。2、教学“想一想” 思考：家装过程会带来哪些环境问题呢？ 小组交流，作好记录，汇报交流。3、访问周边正在家装的用户，重点考察人们对待家装污染的态度。 （制定访问方案，设计好问题，后小组汇报交流） 4、阅读P32读一读，谈谈自己读后的感受。5、教学“议一议” 对待家庭装修问题，你有什么新的看法？ 小组合作，写下想法，集体汇报交流。5、设计一次关注“绿色装修”的宣传活动，目的是我们的环境和生活更没有，写下自己的方案。效果自评同学们通过学习能够关注到家庭装修过程中的环境污染问题，很具有教育意义。主题家中的环境问题执教老师教学内容烦人的螨上课时间教学目标1、意识到螨在我们生活中的存在及危害。2、知道螨虫的寄居之地，及如何防治。教 学 流 程1、图片展示螨虫的图片，让同学们讲讲图上螨虫的外形特征。2、阅读P33的读一读，让同学们讲讲看后对螨虫有哪些跟深层次的了解。3、教学螨虫