六年级美术下册《现代雕塑》教案 苏少版(1).doc

现代雕塑 一、教材分析 现代艺术面貌繁复多变，理念的发展及形式的呈现异常丰富多元。现代雕塑作品已不再局限于传统的表现手法和固有的常见材质，不再追求纯粹造型变化与精神内涵的探讨，当“杜尚”挪用生活中现成品来创作时，便为现代雕塑开启了另一扇史无前例的创作之门。 学习过程中向大家展示了多姿多彩的现代雕塑，有的矗立在街头，有的安置于广场，有的静卧在公园。有的是用实物拼装，有的是用金属和石膏混合而成，有的则是用形状各异的钟堆砌成型从中，学生能了解更多的现代雕塑，产生人与自然的对话及共鸣。旨在让学生在欣赏与陶醉中，发掘大自然所隐藏的美感，感受人类别具匠心的斧凿，可以创造一个现代人的诗性空间。 1教学目标 了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。 对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。 感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。 2学习内容 欣赏、评述，把“感受”通过喜欢的工具、材料表达出来。 教学重点：能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。 教学难点：理解不同材质不同表现手法的雕塑。 3课时建议：1-2课时 二、教学过程设计 雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。 1现代雕塑流派。 20世纪，除了传统的现实主义雕塑外，又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑，同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑。 另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱”来形容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了。 2作品欣赏。(投影) 中外现代雕塑的图片若干。 3谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么? 4对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。 5用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。 6作业评价。 方案2 1了解外国古代、近代雕塑的 艺术成就。 2培养学生对雕塑艺术的审美 和欣赏能力，增长知识，陶冶情操， 培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。 3提高学生对艺术品的语言表达能力和丰富的想像力。 教学重点： 1介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。 2我们对雕塑艺术的看法。 教学难点： 如何欣赏分析雕塑的艺术特 点。 教学过程： 复习上节课内容，请同学提问。 (一)提问，引起学生的兴趣。 教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗? 学生：回答古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。 教师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。 (二)介绍古希腊、罗马雕塑艺术。 学生：介绍古代希腊雕塑艺术的特点。 多媒体：展示希腊雕塑图片。 教师：补充介绍希腊雕塑艺术。强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。 学生：同学介绍罗马雕塑艺术的特点。 教师：补充介绍罗马雕塑艺术。罗马雕塑的继承性。罗马雕塑的个性特点。 多媒体：展示罗马雕塑艺术图片。 小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较。 学生：谈谈感受。 (三)文艺复兴雕塑大卫欣赏。 (四)介绍近代外国雕塑艺术。 1图片欣赏：伏尔泰坐像、马赛曲。 2教师：罗丹介绍。 多媒体：罗丹作品欣赏，重点是加莱义民。 学生：谈谈感受