第七单元写读后感.doc

第七单元 写读后感学习把阅读的感受写深刻书，是智慧的钥匙，进步的阶梯，是通向彼岸的船，是心中的启明星。读一本好书，读一篇好文，往往能带给我们一个全新的世界，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。在读书中，我们与一位位大师对话，感受他们的心灵世界，激荡自己的内心思考，扣问灵魂，丰润生命，一定会有很多的感想和体会。在这一单元里，我们将带领大家分享读书的收获，学习把自己读文章、读书籍的感受和体会深刻地写下来。作文之前，我们先来一起温习学过的课文吧！看看作家向我们展现了怎样的故事和内心世界，触发了我们的情感，激荡起我们内心的思考。 一、课文回眸本单元，我们学习了圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟这四篇课文，圆明园昔日的辉煌、被毁的可惜，五壮士在狼牙山的英勇豪情，台湾老师和孩子们那充满浓厚爱国情意的语文课堂，香港回归祖国那激动人心的时刻，都深深地印在我们的脑海，刻在我们的内心。读着这些文章，我们也不时涌出自己的情绪与感受，恨不得一吐为快。我们怎样才能写好自己读后的感想和体会呢？（一）抓住文章主要内容，进行简要叙述“读后感”，顾名思义，就是先读后感。因此，读是至关重要的，只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。要写读后感首先要读懂原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。写作时，我们可以抓住文章的主要内容，进行简要叙述。如圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。难忘的一课讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。我们在写读后感的时候，就可以将这些内容简要叙述出来。如果是针对文中某个部分谈感想，还可以把这个部分的内容讲一讲。（二）选取触发情感之处，表达独特感受例一：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（节选自圆明园的毁灭）我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，被誉为“千园之园”“世界上最大的博物馆、艺术馆”的圆明园，被英法联军肆意破坏、毁掉，化为灰烬。作为一名中国人，谁不为之痛心和惋惜？作者在文中直抒胸臆：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”我们读后自然地和作者产生了共鸣。在写读后感时，我们也要像作者一样，选取文中触动自己心灵深处的地方，把自己读后的感想真挚地表达出来。例二：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。说罢，他（马宝玉）把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”（节选自狼牙山五壮士） 五位壮士在狼牙山与敌人殊死战斗，表现出英勇无畏、坚强不屈的精神。当完成掩护群众和连队转移的任务后，为了不让敌人知道连队主力的方向，给连队主力的前进带来阻力，五位壮士在班长的带领下毅然选择了上棋盘陀其实也就是选择了“死”。他们用自己的生命保证了群众和连队的安全。这种无畏的献身精神怎不让人肃然起敬呢！读到这里，同学们的内心也一定会受到深深的震撼。我们在写读后感的时候就要抓住这些让我们震撼的地方，写出我们内心深处的独特的感受，把我们的真情诉诸笔端。例三：接着，他先用闽南语，然后又用还不大熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字。每个音，都发自他们火热的真挚的心。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在光复了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（节选自难忘的一课） 年轻的台湾教师，在台湾“光复”后，带领着孩子们学汉语，一遍遍地朗读“我是中国人，我爱中国。”严肃、认真而富有感情。这，深深打动了在台湾工作的作者。于是作者和老师、孩子们一起读起来。课后，这位教师坚持带着作者去看学校的礼堂，作者看到礼堂两面墙上新画的中国历代伟人像，被台湾人民那强烈的民族精神和深厚的爱国情意深深感动，不觉眼睛湿润了。作者在字里行间将自己的内心情感表达得淋漓尽致。我们写读后感，一定要写出自己读了文章后的感受来，一定要像作者一样把自己的情感表达出来。可以直抒胸臆，也可以通过写自己的神态、语言等来表现自己内心的独特感受。（三）把握文章结构，做到层次分明例：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊圆明园中，有也有。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。圆明园的毁灭一课结构严谨，构思独特。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，更能激起读者的痛心与仇恨。我们写读后感的时候，也要使文章结构清晰，层次分明，这样能更好地表达自己的感想。读一篇好文章，看一本好书，都会对自己产生一定的影响，受到一些教益。我们总会将文中内容与实际生活相联系，产生这样或那样的想法，或点头称是或不以为然，或欣悦或愤慨。把这些感想真挚地表达出来，做到有层次有重点，就是一篇很好的读后感。二、佳作引路（一）写作要求读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感，看看对每位有哪些启发。愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感今天，我读了圆明园的毁灭这篇文章，我感到无比愤怒！圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过金牛头和金马头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头，另外十个至今仍不知去向。这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。（二）佳作赏析引路特色：抓住文章主要内容，进行简要概述读狼牙山五壮士有感读完了狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。狼牙山五壮士一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩部护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。五壮士也是一个无私无畏、顽强不屈的集体。他们把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。为了掩护群众和部队的转移，坚持再打一会儿。在完成了所有的任务以后，五壮士准备撤退。当时，在他们的面前有两条路：一条是主力部队转移的路线，如果走这条路，他们可以很快地回到同志们的身边；另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。五壮士为了引开敌人，让主力部队继续安全转移，依然选择了那条绝路。他们这种临危不惧、视死如归的举动，令人震撼！文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着打倒日本帝国主义 !中国共产党万岁!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才 读了这篇文章，我热泪盈眶。五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹，深深教育了我。他们为了抗战的胜利，付出了惨重的代价。我要向他们学习，要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景，在困难面前决不退缩。现在，我要好好学习，长大了，我要好好建设祖国。【图解构思】 1 总写读后心情 2 简述课文内容 3 具体写读后感想 【点评】小作者抓住文章的主要内容进行了简要的概述，由文章内容引发自己的感想，让读者既了解了文章主要写了什么，又明白了作者读后有哪些想法，为什么会有这些想法。【探究】狼牙山五壮士誓死如归的英勇献身精神令我们震撼不已，想想看，文中还有哪些片断令你感触深刻？你由这些片断想到了什么？试着把自己的感想写下来吧！引路特色：选取触发情感之处，表达独特感受读卖火柴的小女孩砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那卖火柴的小女孩震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，天女散花！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。【图解构思】 1 由生活情景联想到文章 2 回忆文章内容 3 谈读后感想 4 总结，照应开头【点评】除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语；而这些，却引起了我相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，小作者写出了自己读文章后的独特体验，文辞优美，感情真挚，值得我们学习。【探究】每读一篇文章，我们都会有自己的感想，我们每个人的感受点可能都不一样。想想你读了卖火柴的小女孩有什么感受？有哪些独特而深刻的感想？读了其它的文章或书籍，是不是想到了很多？试着把想到的、独特而深刻的感受写下来吧！引路特色：把握文章结构，做到层次分明圆明园的毁灭读后感圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。1904年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不计其数。惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！【图解构思】 1 由文章内容设问开头 2 谈感想说体会 3 表决心发号召【点评】这是一篇构思奇巧的读后感，结构清晰，层次分明。文章的开头，作者连续用了五个问句，构成了排比，十分有气势，震撼人心。然后具体谈感想，说体会。结尾表达决心，发出号召，突出了文章的主题。【探究】想想看，你读过哪些好文章、好书籍？产生了怎样独特而深刻的体会与感受？那些感想和生活中的事情有什么样的联系？快拿起笔来详细地告诉大家吧！（三）参考题目：上面的这些文章，有哪一篇是你最喜欢的？从这篇文章中，你受到了哪些启发？马上就要开始习作了，先给你的文章拟一个让人动心的题目吧！以下题目，你也可以参考选用。1、读 有感 读后感我读 读 后想到的【审题点拨】这几个题目都是直接拟题，关键在于抓住“读”和“感”两个字。抓住了这两个字就可以回想读了这篇文章（这本书）了解到了哪些内容呢？这些内容哪些地方让自己感触很深呢？自己的这些深刻感受在平时的生活中有没有所体会呢？在写作文的时候就抓住文章（书）的主要内容，把自己读后的感受深刻地写出