第四课《美丽的蝴蝶》.doc_第1页
第四课《美丽的蝴蝶》.doc_第2页
第四课《美丽的蝴蝶》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

活动时间：2013年 月 日 第 周 星期活动内容第四课美丽的蝴蝶备课人陈娴活动目标1.运用肢体动作表现长音、短音。2.感受乐句。3.身体乐器即兴拍奏。教具准备故事图片、花的教具卡。乐器准备木鱼，三角铁音乐准备音乐美丽的蝴蝶活动过程：一、导入活动，通过图片欣赏引出蝴蝶。1.师：图片上的是什么小动物呀？（毛毛虫）2.教师根据图片讲故事，边讲边讨论故事情景和心情感受。（结合图片，教师讲解图中的内容，有花朵、毛毛虫）师：图上的是毛毛虫（图一）毛毛虫爬呀爬呀，我要去吃一朵大花朵。师问：看，毛毛虫它怎么了？（图二）幼：它哭了。师：为什么哭了呀？师：因为饿毛毛虫它爬呀爬呀，一爬上去“跐溜，它滑下来了。”它很伤心。师要求：幼儿做个伤心的表情。师：它哭呀哭呀，睡着了，变成一个茧，被裹起来了。（图三）幼儿模仿被裹起来的样子。过了好久，它在茧里睡得可香了。出示图四：突然有天，在茧里出来了，花也全开了，变成了一只美丽的大蝴蝶（蛹）。二认识乐器。（三角铁、木鱼）1）幼儿扮演毛毛虫（在地上游呀游）请幼儿做“毛毛虫”，扭扭身体。2）幼儿感受长、短音。当故事讲到“毛毛虫从蛹出来”时，配合三角铁敲长音。感受长音：敲三角铁，幼儿扮演毛毛虫的手脚慢慢伸出来； 当故事讲到“毛毛虫的头、翅膀伸出来”时，配合木鱼敲短音。感受短音：敲木鱼，毛毛虫的头伸出来（可动动头）三师幼互动。把图片放在地上，教师扮演蝴蝶。围着图片唱一句，走在一朵花面前，停下来。（结合歌词做动作） 四童谣学习1）念童谣（说白节奏），学拍节奏（拍腿、拍肩膀、拍膝盖）2）配合说白节奏的固定拍，引导做身体乐器的即兴拍奏。第二次学念时，不做动作，说白节奏，在最后一句时，有节奏的拍手或拍腿。熟悉后，自由选择身体乐器。白节奏：小蝴蝶，真美丽，身上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论