纪昌学射.doc

纪昌学射教学设计今天我们要学习这一寓言故事纪昌学射。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji(三声)，昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。 1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文。想一想这篇文章主要写了一件什么事？ 2、请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。 3、文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手（板书：百发百中）你觉得他为什么能够获得成功？4、飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）哪部分讲了纪昌第一次练眼力，同学位默读这部分内容。把你感受最深的句子画出来。也可以在旁边写一写自己的感受。 5、哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。“两年以后眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了6、能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读） 7、同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。说说纪昌的眼睛有什么变化？我们也来当一回纪昌来感受一下梭子织布。说一说练习时有什么要求？生：眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛 8、能不能把老师强调的重点更突出的读出来（学生读）明白你的练习要求了吗？9、下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。10、告诉大家你有什么感觉？11、那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？12、刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）13、古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？14、刚才我们通过 展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。A 当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读B 当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候C 当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候15、正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。 16、此时此刻你最想对师傅说什么？ 17、虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？ 18、刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会） 19、能不能带着你的感受读一读这句话。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。生：通过纪昌练习的句子，我感受到了他很认真。 20、你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神的盯） 21、回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅 ，还能 （出示课件）学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。 22、你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？生：这是在培养他的注意力。生：这样能增大他射中的机率生：师傅是想先让他练好扎实的基本功 23、看来飞卫真是一个出色的老师，想不想知道纪昌的本领高到什么程度？ 24、老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，然后指名读，结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。 25、看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好 本领，必须先练好 基本功。生：要想练好游泳，必须先练憋气。生：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。生：要想打好篮球，必须先练好运球。 26、同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在