三年级语文下册 习作4 我来写日记教案 湘教版(1).doc

课题 习作4：我来写日记第 1 课时教学目标1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。2、能写出一篇符合要求的日记。3、培养写日记的兴趣和习惯。教学重点 选择合适的材料写日记，格式正确。教学难点 表达自己的真情实感。教学用具 1、日记本。2、课件。教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一激发兴趣，导入新课二阅读例文，感知写法1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课护士长日记。2、通过护士长日记这篇课文，你了解到了什么？3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。 （1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。 （2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。 （3）写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。三分组讨论，明确写法 1、学生阅读“习作提示”，思考：它告诉了我们什么。 2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。 （1）日记内容不限。 （2）表达自己的真情实感。 （3）注意格式正确。四组织欣赏，引导选材1、明确本次习作的主要内容和要求。（出示课件）主要内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。 （2）注意表达真情实感。 （3）注意日记格式。 2、展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？ （1）善于观察。 （2）养成勤写日记的好习惯。 （3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！4、从这几篇日记中，你学到了什么？5、学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。6、教师抽查学生选材情况，并作点拨。 写什么事？按什么顺序写？表达怎样的心情？7、小组汇报交流，学生互评。个性见解：板书设计教学反思课题 习作4：我来写日记第 2 课时教学目标 1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。 2、能写出一篇符合要求的日记。3、培养写日记的兴趣和习惯。教学重点 选择合适的材料写日记，格式正确。教学难点 表达自己的真情实感。教学用具 1、日记本。2、课件。教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一回忆写法，组织练写1、通过上一节课的学习，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。2、学生试写，老师巡视指导。3、朗读交流,师生评议,完善习作。通过刚才的评议，同学们一定还想把自己的日记读一读，改一改吧！就让我们现在行动吧！可以同组的同学之间互相修改，也可以自己独立修改，相信你能把它写得更好！二眷写习作三佳作赏析我的成长日记成长，这是一个熟悉的字眼，每个人都在成长，成长可以是各种各样的，我们可以在接受教育时成长，可以在知错时成长，也可以在困难的磨练下成长还记得我上小学一年级时，听到大人们说起“十六大”，可是我一点也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：“宁宁，十六大是什么呀？”我顺口回答：“是十六个大人在开会。”听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉我说：“宁宁，十六大是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。”现在，我长大了，已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的“小可爱”了，我会自己扎头发，会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学我有空时还会帮妈妈做一些家务活，爸爸妈妈累了，我会用我的小手为他们按摩按摩。昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到我家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。无奈，管弟弟的差事就只能交给我了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要我照顾好弟弟。妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：“俺老孙来也！”危险动作一个接一个，这样下去可不行，我想，弟弟平时最喜欢听孙悟空三打百骨精的故事了，于是，我使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，我教弟弟拼拼板、画画、做数学题很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的