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文档简介

14.1.1同底数幂的乘法数学科组 魏艳梅教学目标：1、理解同底数幂的乘法法则。 2、运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题3、通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，领会“特殊 一般 特殊”的认知规律。教学重点：同底数幂的乘法法则及其简单应用，同底数幂的乘法运算性质教学难点：理解同底数幂的乘法法则的推导过程教学过程：预习导学：1 复习：乘方的意义 表示 ；其中叫做 ；叫做 ；叫做 2回眸 热身(1) 表示_ _ _； (2)10101010可以写成 ；(3) 的底数是 ，指数是 ； (4) 的底数是 ,指数是 ；(5) 的底数是 ，指数是 ； (6) 的底数是 ,指数是 ；3（教材95页问题） 一种电子计算机每秒可进行1千万亿（）次运算，它工作可进行多少次运算？问题1：与两个幂之间有什么关系？答： 问题2：如何运算？ 答： 4 根据你的发现，完成下列各题（1） （2） （3）归纳总结：一般地，对于任意底数与任意正整数 （ ）同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数 ，指数 ；5（教材96页例1） 计算：（1） （2） （3）（4） （5） （6）总结：（1）公式中的底数可以代表 （2）公式中的指数可以是具体的 ，也可以是表示正整数的 ； （3）当三个或三个以上底数幂相乘时，也具有这样的性质，即 基础训练1判断下面的计算是否正确，在括号内打“”或“”（1） （ ） （2） （ ）（3） （ ） （4） （ ）2若，则的值为（ ） A6 B4 C3 D以上均不对3可记为（ ） A B C D4若则 （ ） A B C D5可以写成（ ） A B C D 6计算：能力提升训练7化简的结果是（ ） A B C D 8若，则 （ ）A2 B3 C4 D59若，则 10若则的值是 11计算：（1） （2） （3） （3） （对应练习）（1） （2） （3） 思维拓展训练12已知则的值是（ ） A1 B3 C6 D913已知，试探究之间的关系，并说明理由。课堂小测1计算的结果是（ ） A B C D 2 3已知求的值教后反思：本节课内容比较简单，重要掌握同底数幂乘法的法则。本节课的难点在
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