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初中语文知识点精讲课程 文言文之断句 下雨天留客天留我不留 的故事 主人 下雨天留客 天留我不留 客人 下雨天 留客天 留我不 留 文言文之断句 韩愈在 师说 中说过 彼童子之师 授之书而习其句读者 习其句读 就 是教学生断句 中国古代没有标点符号 一篇文章甚至一本书都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的 所以前人读书都要自己断句 常常在一句话的末了用 断开 叫 句 在一句之内语气停顿的地方用 断开 叫 读 d u 给古书断句也可以叫断句读 1 文段休问长与短 熟读精思是关键 内容大意全理解 始可动手把句断 例如 塞翁失马 讲述 近塞上之人 塞翁 失马 得马和儿子堕马的事 告诉人们不要孤立地 静止地看待 得 与 失 在一定条件下它们之间是可以互相转化的道理 可以抓住 失马 得马 堕马 这一发展过程 抓住人们的看法和 塞翁 的态度 去逐层 逐句点断 2 紧紧抓住 曰 云 言 对话最易被发现 遇到 曰 云 言 等字 我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容 例如 塞翁失马 中多次出现的 其父曰 此何遽不为福乎 此何遽不为祸乎 可以帮助我们断句 3 常用虚词是标志 更有规律供参看 句首的语气词 其 盖 唯 夫 若夫 等前面可断句 常用于句首的独立叹词 如 嗟夫 呜呼 等 前后都可断句 句末语气词 也 矣 哉 乎 焉 兮 耳 等后可断句 句首的关联词语 例如 是故 无论 至若 是以 纵使 然则 等前面大多可以断句 句首时间词 顷之 已而 俄而 等后面 也可断句 4 特殊句式掌握住 固定结构莫拆散 记住下面几种文言文的习惯句式 何 之有 宋何罪之有 如 何 如太行王屋何 唯 是 唯余马首是瞻 非唯 抑亦 非唯天时 抑亦人谋 得无 乎 得无异乎 固定词组 不要拆散 如 无所 以为 至于 何以 然则 等 5 排比对偶与反复 修辞提供好条件 类似词句紧相连 一般中间要点断 例如 塞翁失马 中的 其父曰此何遽不为 乎 反复出现了三次 对我们理解内容和断开文句都有很大的帮助 又如 愚公移山 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 类似词句要断开 广东卷 请用 为画横线的句子断句 断三处 臧孙行猛政 子贡非之 曰 独不闻子产之相郑乎 推贤举能 抑恶扬善 有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚 子产卒 国人皆叩心流涕 三月不闻竽琴之音 其生也见爱 死也可悲 答案 有大略者不问其短 有厚德者不非小疵 家给人足 囹圄空虚 暂停视频思考 解析 有大略者 与 有厚德者 结构相似 构成对偶 可以断开 后面分说 家 人 囹圄 可断开 古文断句莫畏难 仔细琢磨只等闲 文段休问长与短 熟读精思是关键 紧紧抓住曰云言 对话最易被发现 常用虚词是标志 更
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