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文档简介

课文竹影的教案设计 教学目标： 1体味本文生动形象的描写； 2体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣； 3了解中国画与西洋画的不同特点。 教学重点： 学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 教学课时： 一课时。 课前准备： 1初读课文，了解课文大意； 2将预习中发现的问题写在作业本上； 3学生查找丰子恺的漫画或散文。 教学设计： 一导入新课。 用儿歌影子导入，学生齐读儿歌： 影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。 今天我们就来学习一篇与影子有关的-竹影。（板书课题） 二简介作者。 1小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文； 2请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。 三整体感知。 1朗读课文，感知课文大意。 a.学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。 b.要求学生用一句话概括课文内容。 2讨论、明确中心。 问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？ 学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。 四自主探究、合作交流。 a.再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。 b.在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。 五质疑问难。 在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。 六延伸、拓展。 小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下童趣。 1复习旧课，请同学背童趣，其他作评价、修正、补充。 2延伸拓展。 a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。 b.讨论课后“研讨与练习”三。 c.教师小结。 七作业。 1丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。 2细读课文第6段
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