七年级语文上册 第六单元 29《盲孩子和他的影子》课件 （新版）新人教版.ppt

盲孩子 和 他的 影子 导入新课有一条河 从古流淌到今 有一片海 从过去喧腾到现在 这河叫爱河 这海叫心海 是爱让痛苦远离 是爱让无助走开 是爱让盲孩子重见光明 今天 我们学习 盲孩子和他的影子 作者介绍金波 原名王金波 北京人 1961年毕业于北京师范学院中文系 历任北京师范学院教授 中国作家协会儿童文学委员会委员 北京市作家协会理事 儿童文学创作委员会主任 三次荣获宋庆龄儿童文学奖 获奖作品 小树叶童话 童话 1994 白城堡 童话 2000 感谢往事 散文 2002 学习目标1 把握文章情节的发展 感悟盲孩子的心情变化 2 揣摩盲孩子和影子的言行 学会热爱生活 主动关心别人 关爱弱者 3 欣赏文章优美的语言 多角度理解文章主题 一 初读课文 整体感知1 自由阅读全文 初步感知文章内容 圈画出生字词 优美语句 2 分角色朗读 尝试感悟盲孩子的思想感情 3 速读课文 看看文中讲了什么故事 盲孩子很寂寞 影子 的陪伴给盲孩子带来快乐 带来温暖 影子 萤火虫 太阳 月亮的爱使盲孩子得到光明 二 研读课文 把握人物 1 在课文中标出表现盲孩子的心情变化的句子 并用几个词语概括 明确 表现盲孩子心情变化的语句有 他的日子很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明 看到了色彩 他很快乐 啊 我看见它了 萤火虫 他从来没这样快乐过 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来 啊 我的影子 是你吗 我好像看见你了 真的 我看见你了 他看见了周围的一切 词语概括 寂寞 希望 快乐 惊喜 幸福 2 你从哪些语句感受到了盲孩子的孤独 明确 1 他是一个永远生活在黑夜里的孩子 他无法亲近别的小伙伴 只能静静地坐在一旁 听他们说笑嬉戏 他的日子过得很寂寞 他常常自言自语 谁跟我玩儿呢 2 一声霹雳炸响 风夹着雨 雨带着风来了 盲孩子手中的灯突然灭了 随后 影子也不见了 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上 他呼唤他的影子 没有回应 听到的只有风声和雨声 他踉踉跄跄 跌跌爬爬地往家走 没走多远 他就跌倒在水坑里 3 盲孩子有怎样的追求 结合课文语句分析 明确 喜欢听鸟儿黎明时的叫声 春风从耳边吹过的声音 连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢 盲孩子似乎感受到了光明 看到了色彩 他很快乐 这些语句表现了盲孩子热爱生活 渴望得到朋友 渴望得到光明的追求 4 他的影子怎样帮助了他 这是一个怎样的形象 明确 影子陪伴盲孩子 和他说话 陪他散步 领他认识新朋友 这些关爱给盲孩子带来了快乐 温暖 光明 影子是一个善良 富有爱心 乐于助人的孩子 三 品读课文 探究主题 1 美的意境 本文是一篇美丽的抒情童话 它是从哪些方面创设出如此纯真 温馨 绚丽境界的 明确 盲孩子热爱生活 渴望光明 情调轻松欢快 情境多姿多彩 如 牛儿哞哞地叫 羊儿咩咩地叫 采摘野花野果 听潺潺的流水声 萤火虫 幽蓝 翠绿 的光 太阳 月亮 弯弯的彩虹 各色的花朵 绿草 露珠 等 这一切织成了一种绚丽的境界 吸引 感染着读者 使读者获得美的熏陶 2 美的语言 美好的意境是靠美好的语言表达的 品味一下美的语句 体会其妙处 明确 1 大量运用叠词 如 静静 轻轻 潺潺 沉沉 幽幽 飘飘忽忽 踉踉跄跄 跌跌爬爬 等 2 语言含蓄 有象征意义 光明 象征乐于助人 关爱他人的高尚精神 盲人 象征遇到困难需要帮助的人 影子 月亮 太阳 象征关爱他人的人 3 美的形式 美好的意境和语言还要靠好的形式表现出来 请点评本文好的表达形式 明确 1 按句排列的文章形式 像诗歌一样 形式优美活泼 适合孩子们的阅读心理 2 拟人化的表现手法 把影子和萤火虫等拟人化 读来有亲切感 4 美的主题 关于课文的主题 可以从不同的角度来理解 下面两种说法你同意吗 还有别的看法吗 1 对于像盲孩子一样孤单弱小的人 我们应该关爱他们 这样他们才会感受到生活的光明和美好 2 盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命 变成了一个美丽的孩子 这说明给别人带来幸福 自己也能得到幸福 1 爱表演的你 可以和爸爸妈妈演这个课本剧 2 爱诵读的你 可以背一背你最喜欢的有关爱的句子 与其他同学进行文学交流 3 爱唱歌的你 可