蒋乔六上复习计划2014.12.doc

20132014学年度第一学期 期末复习计划班级：六年级 执教教师：李郁菲 陈宇教学现状分析：从期中学情检测情况来看，基础部分的题目都是平时复习到的内容，学生在基础知识方面虽然也有一些失分，但已经尽量减少到了最低，还有一些因为马虎造成的错误，应该教育学生细心答题。一些基础的知识平时不能只看学生课上好像会了，课后仍要加大检查的力度，确保扎实、有效的掌握。积累运用中的题目如课外阅读的选择、材料题以及仿写学生做的是较差的。看来，对于一些灵活运用的题目，平时缺少审题、方法的指导，还要重视必背古诗75首的复习背诵和小学生课外必读书目的阅读指导。在短文阅读方面暴露出的问题非常多！尽管在平时的教学中已经很重视审题能力和答题方法的指导训练了，但学生的阅读感悟能力极差，不会读题，不会答题，不懂方法，不按老师教给的要求的方法去答题，完全是毫无章法，乱答一气。这和学生的思维能力有关系，和之前老师对学生阅读习惯的要求不严格、指导不到位不无关系，今后需要花大力气改变学生不良的答题习惯，马虎的学习态度。作文上，本校学生失分依然很多，平时教学中对学生习作的指导不够细致深入，素材本的利用不到位，在教学中不仅要求学生写更要注重课后的评讲，灵活运用。六（2）班的学生在习作方面有了一定的进步，半学期来的习作指导起到了一定的效果，学生基本懂得了如何围绕中心去完整地写一件事，不少同学按老师指导灵活套用了平时写过的作文，得分率有所提高。但这还不能看出学生的习作能力真正得到了提高，习作方面的指导依然需要高度重视。复习目标：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。复习措施：1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。3、 深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。4、 拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。复习进度与安排 （时间2013、12、31 2014、1、16）时间归类复习/新课讲授基础训练备注1231古诗文复习（必背古诗75首）第七单元复习12叙事性文章阅读（一）领悟文章表达顺序 揣摩文章叙述方法第六单元复习13说明文阅读第五单元复习16综合运用类复习（一）第四单元复习17叙事性文章阅读（二）把握形象 体会情感第三单元复习第一次综合练习1. 8综合练习讲评第二单元复习1. 9叙事性文章阅读（三）文意把握 词句理解第一单元复习1. 10习作复习：习作素材整理（审题 选材）重点词语过关1. 13综合运用类复