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文档简介

动物绝不应该穿衣服教案教学目标： 1借助绘本画面仔细观察，从中产生滑稽、幽默的新奇感。 2通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。 教学准备： PPT 教学过程： 一、 情境引入今天老师给大家介绍几种小动物，大家来听听他们的自我介绍豪猪：别惹我，别惹我，我身上的剑比刺猬身上的刺厉害多了，我的名字叫豪猪。袋鼠：大家好，我叫袋鼠，看到我的育儿袋了吗？我的小宝宝在袋子里可安全了。海象：大家好，我是海象，海中的大象哦，对然我不能像大象一样在陆地上行走，可是我在海里能行动自如哦。负鼠：嘿，我是小负鼠，不是老鼠哦。我们有一条长长的尾巴，我们最喜欢倒挂在树枝上呢。麋鹿：我像牛不是牛，像马不是马，像驴不是驴，像鹿不是鹿，猜猜我是谁，哈哈，大家叫我四不像，我就是麋鹿。二、介绍课题，认识作者、封面。1、生齐读课题：动物绝不应该穿衣服再读，师强调重读“绝不应该”2、认识作者: 美 茱蒂巴瑞特文 / 美 罗恩巴瑞特图 出版社: 上海人民美术出版社3、认识封面：师：同学们，你从封面上看见了什么？生：一只豪猪穿上了衣服。师：豪猪穿上了衣服，出现了什么结果呢？生：（笑）衣服都破了。二、 整体感知绘本教师挑选绘本中豪猪、猪、海象，分别向学生提问：1 豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？ 积累词语：大灾难2 猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？ 积累词语：脏兮兮3 海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？ 积累词语：湿答答我们看了三种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？ 动物绝对不应该穿衣服里面还描绘了很多种动物，那我们一起完整地欣赏一下整本绘本。三、 细读绘本，理解绘本内容 1教师播放整本绘本，音乐伴奏（轻松幽默的音乐）。2再次观看绘本教师阅读绘本 绘本就讲到这了，你觉得这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？ 教师展示出所有动物穿上衣服的图片，学生自由发表意见。教师总结：绘本阅读需要观察图画、阅读文字。四、 创作绘本，展开想象1、教师范例：2、教师帮助学生拓展思维，列举出生活中的动物。3、学生进行创作。4、学生展示创作作品，教师点评。五、教师小结：大自然里的动物都有它特殊的生存本领，他们的皮毛就是他们生存的宝物。比如蜥蜴，遇到危险时会变色。人类不能强行给动物们穿上衣服，除了带来麻烦外，还会给他们
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