课题14.doc

课 题10、九寨沟课 型新授总课时目标知识目标：学会本课的生字，理解生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵35自然段。体会九寨沟的美丽景色，了解课文中介绍的珍稀动物的特点。了解最后一个自然段的作用。 情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。教学重难点重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵35自然段。体会九寨沟的美丽景色，了解课文中介绍的珍稀动物的特点。了解最后一个自然段的作用。 难点：激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。教学准备多媒体课件，相关图片教学时间2课时。教 学 过 程（第 1 课时）课时目标知识目标：学会本课的生字、词。初步了解课文的主要内容。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标：初步感受祖国山河的壮美。热爱祖国，热爱大自然。课时重难点重点：学会本课的生字、词。初步了解课文的主要内容难点：激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。课前准备多媒体课件，相关图片教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题1、激趣：我们伟大的祖国风光旖旎，既有“甲天下”的桂林山水，“欲比仙子”的杭州西湖，又有闻名天下的济南泉城。今天，老师来当导游，带你们去游览一个神奇的山沟九寨沟。2、映示图片，说出感受。3、用自己的话来描绘你所看到的九寨沟。二、教师导学初读指导。（1）九寨沟在哪儿？（文中的有关句子），提示：课文是写一个地方。一般写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。补充介绍“四川”的地理位置。（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍（中心句）。指导有感情地朗读课文。三、学生试学（看看、做做）1、朗读课文，搜索九寨沟的美丽景色和介绍，初步了解九寨沟。2、自学生字词，书写生字。3、再读课文，了解课文从那几个方面介绍了九寨沟，画出重点词句。四、课堂同学（反馈、讨论）一、初步感知，整体感受美景：1、九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。2、阅读课文，读后交流。（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？二、再读课文，理清脉络。自学生字，想“作者怎么向人们介绍“九寨沟”的？小结。板书：位置名字来历自然风光珍禽异兽人间仙境向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？三、图片感悟，练习说话：1、九寨沟到底神奇在哪儿？想去看看九寨沟吗？课件展示，学生可以边看边把自己的感受说出来。2、看到这么美的景色，你最想说的一句话是什么？生交流。出示四字词语练习朗读：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境这些词有什么相同点？（描写景物）3、默读课文，找一找作者把九寨沟比喻成什么？（童话世界、人间仙境）四、精读第三自然段：1、接下来老师就带你们一起去“童话世界”里走一走，看一看，共同去领略九寨沟的秀丽风光。2、自由读第三自然段，找：你觉得九寨沟的什么最美？美在哪儿？（1）出示句子：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。雪峰什么特点？（高、多）哪个词看出雪峰很高？理解“插入云霄”。通过朗读表现出雪峰的多、高。指名读，齐读。（2）还觉得九寨沟哪儿美吗？出示句子：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。指名读。你觉得湖泊美在哪儿？请同学上台交流并板画。（板书：多清） 比较句子：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。 大大小小的湖泊，坐落在狭长的沟谷中。这么美的湖泊，谁能读得很美很美？指名读，齐读。（3）九寨沟的湖泊还有更美的时候呢！ 出示句子。师读，想象：你的眼前仿佛出现了什么？谁来说说“五花海”、“五彩池”是怎么形成的？是呀，天气晴朗时，天空一碧如洗，清澈的湖水里倒映着白云朵朵，雪峰座座，森林片片，再加上湖底色彩斑斓，此情此景，怎能不令人陶醉呢？指导读。读出湖泊的美。（4）九寨沟的湖泊美，由湖泊形成的瀑布也美。请大家找出描写九寨沟瀑布美的句子。指名读。轻声读句子，思考：你知道了什么？能用笔画出书上所描写的吗？（请一同学上来板画“瀑布的成因”）交流。看图片感受，感觉瀑布怎么样？相机板书：壮观。读出瀑布的壮观3、引导想象：多么美丽的风景区，多么神奇的九寨沟！范读，生闭眼想象九寨沟的美景，并在大脑中描绘几幅美好的画面。把你认为最美的画面描述给大家听。4、指导朗读、背诵：（1）自由练读，选出你认为描写最美、读得最好的句子，读给全班同学听。（2）指名朗读，适时点拨、鼓励。（3）指名背诵：把最喜欢的句子放入自己的“记忆宝库”里。五、课堂小结回忆九寨沟的美景六、当堂训练1、指导：县：里面不能写三横。2、完成描红。3、感情朗读课文，背诵第3自然段。七、作业布置抄写生字词板书设计位置名字来历10、九寨沟 自然风光珍禽异兽人间仙境教后反思课 题10、九寨沟课 型阅读教 学 过 程（第 2 课时）课时目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。能力目标：从重点句段中体会九寨沟美丽的景色。情感目标：了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。课时重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段难点：了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情课前准备多媒体教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题一、复习检查，导背第3自然段：1、雪峰。练读，背一背。2、湖泊。为什么湖泊这样吸引你？（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜换词理解 ）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”。3、森林。背诵句子。这句话反映出森林多）4、瀑布。 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。这样的瀑布是怎样形成的？5、指名感情背诵第3自然段。讨论第3段的学习过程和方法：自由练读，整体感知。逐句细读，理解词句。想象画面，加深体会。感情朗读，练习背诵。二、教师导学 二、精读第四自然段：1、激趣：美丽的九寨沟又会带给我们怎样的惊喜呢？轻读第4段。2、运用第3段的学习方法自学第4段。三、学生试学（看看、做做）3、交流：课文中描写了哪几种珍稀动物？各有什么主要特点？板书：金丝猴体态粗壮羚羊善于奔跑大熊猫憨态可掬小熊猫行动敏捷4、开展朗读比赛：你最喜欢哪种动物？能通过朗读把小动物们活灵活现地展现在我们面前吗？自由练读，指名读。理解：若无其事、窥视（a 知道这是个什么动作吗？b 谁来表演给大家看？）四、课堂同学（反馈、讨论）5、“小导游”：同学们，现在有一批游客已经来到了这个珍稀动物出没的地区，如果你是小导游，你将怎样向大家介绍这些可爱的动物？（1）自由练习。（2）理解：也许（表示推测，不一定能看到）6、小结：体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫，还有那爱美的小熊猫，以及其他许许多多的异兽珍禽，给九寨沟带来了更多的神奇，更多的生机与活力！7、感情齐读第4自然段。三、精读第五自然段：1、指名读。2、联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的句子。读一读。3、默读思考：这一段在全文中起什么作用？讨论交流。4、指导有感情地朗读。五、课堂小结1、说话：老师和你们一起去神奇美丽的九寨沟游览了一下，现在请大家用一两句话来说说你心目中的九寨沟。2、带着对九寨沟的赞叹、向往齐读课文。六、当堂训练1、背诵4、5自然段。2、回答问题：（1）“九寨沟”名字的由来？（2）这里的湖为什么称为“五花海”、“五彩池”？（3）课里描写了哪四种珍稀动物？各有什么特点？3、课文填空（1）因为（），所以人们称它九寨沟。（2）“雪峰插云、（），平湖飞瀑，（）。九寨沟真是个（）的人间仙境啊！”这一节在全文中起（）的作用。（3）每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（）、都（）在湖水中，构成了一幅幅（）的图画，（）人们把这些湖泊叫做“（）”、“（）”呢。（4）课文介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色，那里有插入云霄的（），有色彩斑斓的（），有（）的原始森林，有（）的平湖飞瀑，还介绍了生活在那里的（）。这里真是一个充满（）的人间（）。4、选择正确的读音，在正确的读音下画“”。