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数 学 教 案第一册 第 六 单元：认识图形（一）设计：贺亚珍 使用者：杨慧敏教学内容有趣的拼搭P32-33页教学目标1、 使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱、球的特征，了解它们在日常生活中的应用。2、 使学生在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极情感。3、 师学生在小组合作的过程中，学会倾听别人的意见和想法，培养初步的合作意识。教学重、难点通过实践活动进一步感知四种形体的特征。体会平面和曲面的区别。教学具准备各种形体的积木教 学 过 程备注或修改栏一、 复习回顾1、 昨天我们认识了哪几位新朋友？教师出示不同的积木，学生说名称。2、 我们都生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就来进行有趣的拼搭活动。（揭示课题）二、 实践活动活动一：滚一滚1、 猜想：老师这里有一块斜放的木板，如果把这四块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样？哪些形状的积木会滑下来，哪些会滚下来？学生大胆猜想并说说理由。2、 验证：小朋友们猜得对不对呢？下面我们就来验证一下。（1） 演示：指名四人到讲台前演示，（2） 小组活动（注意相互配合）3、 发现规律：通过活动，你有什么发现？集体交流：球和圆柱会滚下来，长方体、正方体滚不起来，只能慢慢滑下来。滚得最快的是球。4、 讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快？得出结论：球和圆柱都有弯曲的面，可以滚动；长方体、正方体的面是平的，只能滑动，不能滚动。5、 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动，你能再举一些它们在生活中应用的例子吗？谈话：今天我们和这4位朋友一起做游戏，看谁的本领大。（揭题）教 学 过 程备注或修改栏活动二：堆一堆1、 小组活动：选择同一种形状的积木堆一堆，看哪一组堆得最多、最高！活动后得出：正方体和长方体容易堆，圆柱比较难堆，球不能堆成功。2、 思考讨论：为什么长方体和正方体堆得高，而圆柱与球不容易堆？同桌交流，回答。3、联系生活：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗？如：盖房子的砖头是长方体的，用它们砌墙就很牢固。活动三：摸一摸1、（出示魔术袋）如果我们不看，仅靠手摸，你能准确说出摸到的是哪位朋友吗？2、指名示范后开展小组活动：按要求摸一个，说说怎样才能摸得准。活动四：搭一搭1、 小朋友在搭积木的时候经常要用到这4位朋友，下面我们就来比一比，在相同的时间内，哪组同学的积木搭得最好！2、 学生分组用提供的积木搭一搭。3、 作品展示，引导评价。活动五：数一数1、 指导学生完成书上填空，思考：怎样能数得对，数得快？2、 学生独立完成。3、 交流数的方法。三、 全课小结通过今天的活动，你又有哪些新的收获？你还有什么问题？分两种方式摸：一、任意摸一个说说摸到的是什么？再拿出来给大家看一看，判断正误。二、按要求摸一个，说说怎样才能
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