金色的草地 (2).doc

金色的草地课后反思： 金色的草地讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐. 课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。新课程理念下，常常提及“兴趣”，把激发孩子的“兴趣”摆在一个很重要的位置。这就要求我们老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学习的积极性，让孩子在平和、轻松的氛围中学习。第一件事指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化但在实际教学中，首先，我忽视了文中所蕴含的感情，只是一味地进行繁琐的理性分析。而减少了课堂朗读的时间。其次，上课气氛不够活跃，没有充分激发出学生的兴趣。课后我细细思考，我们这里没有蒲公英，是不是可以去向下采摘一些。于是我在星期天去乡下採了三十朵蒲公英，星期一我给我带的另外一个班上这节课，收到了非常好的效果。 下面是我的课件： 1 情趣导入请同学们闭上眼睛，想想你以前去过的草地。你能想到草地上有些什么？提问：绿绿的草地， 盛开的花朵，停留在花朵上的蝴蝶，飞翔的小鸟。还有什么呢？ （ 还有草地上的游人）下面我们一起看看金色的草地。板书金色的草地2设疑： 草地怎么会是金色的？根据课文内容讨论填空答案，如：（金色可爱）的草地 为什么作者称它为可爱的草地呢？ 我们一起来学习第一自然段。1为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会。 a、观看录象，给以直观的感受。 引导想象：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。 b 这时候你最想做什么？指名交流。 2朗读第二、三自然段。 a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。 b 全班有感情的朗读第二自然段。 c ，大家想不想扮演这兄弟两，做吹蒲公英的游戏？请两位同学上讲台扮演两兄弟，吹蒲公英。 再让每一对同桌做这个游戏。3其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小！ a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？（蒲公英色变的规律和原因） b： 学生拿出蒲公英，看蒲公英的花瓣合上与张开颜色的变化。学生 张开金黄色 合拢绿色 c 齐声朗读第三自然段，读出喜悦的感情。4 多么有趣的蒲公英，_（请围绕“有趣”展开），因为草地上长满了这么有趣的蒲公英，所以这草地多么_。 汇报你的学习成分小组总结果。 a 培养学生的口头表达能力: 画出你心目中的金色的草地，带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地。 5 践活动：a双休日和