贾秋岚一下《识字8》.doc

识字8教材简析：本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。目标预设：知识与能力：1学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。2结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。3能正确美观地书写“睛、情”。过程与方法：创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。情感态度价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重点：1自主探究，了解形声字的构字规律。2正确美观地书写“睛、情”。教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字，理解字的意思和用法。设计理念：根据低年级孩子年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势的特点，采用情境教学法，充分利用多媒体、识字转盘、插图等资源，创设故事、游戏情境，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在活泼有趣的课堂氛围中快乐识字，培养学生自主、合作、探究的学习方式。教具准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、创设情境，复习导入。1小朋友们，今天我们一起来学习识字8。（齐读课题）2我们课堂里不仅来了很多的老师，还来了一位神秘的小客人呢！（出示青蛙图），瞧，它蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）一起亲热地喊它一声？（出示卡片：青蛙）。“青”是后鼻音，谁来读准它？（指名读）3“青”字表示颜色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫“青蛙”。谁来给“青”找找其它朋友？（指名说）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语。（出示词语：青松、青草、青天、青菜、青山绿水、青蛙）4过渡：“青”是一个独立的字，它觉得很孤单，决定去找部首做朋友。小朋友，我们陪青娃娃一块儿去找朋友好吗？（贴词卡“青”）5.瞧，老师把部首朋友请到了一个大转盘上，谁来介绍一下他们？ 师示范：我是“”，跟说话有关。6.师：两个新的部首朋友也来凑热闹了，认识他们吗？ 出示“忄”“目”，说说它们的名称，猜猜它们会和什么有关。书空竖心旁，比较目字旁（强调是“眼睛目”）与日字旁。二、转转盘，初识生字找规律1过渡：认识了部首朋友，青娃娃就要出发跟他们交朋友去啦！请小朋友睁大眼睛，看看青娃娃和谁交朋友了？（师边说边转动转盘）2提问：青娃娃找到了六个朋友，你看到青娃娃和谁交朋友了？3指名交流，老师出示字卡，并以多种形式读准字音。（青娃娃和谁交朋友）（板贴：清、晴、睛、请、情、蜻）4谈话：青娃娃和这六个部首都交了朋友，这六个朋友就是我们今天要学的六个生字。我们再一起来读一读，认一认。 （生齐读）三、借助拼音，读准字词 1过渡：今天我们进行闯关学习，在闯关学习活动中，大家不仅会学到知识，而且还能获得一把标志着闯关成功的智慧金钥匙。希望小组成员互相帮助，各展所长，这样每个小朋友都能得到它，有信心吗？好，首先进入第一次闯关学习：认一认，读一读2.出示学习单第一关。（1）自己练读 指名读 有什么提醒小朋友注意的？领读（2）去掉拼音练读。小组内读。全对的小朋友得三颗星，错一个两颗星，错两个一颗星，错两个以上的请学习小帮手帮忙。小组长说说小组内成员是否过关。（3）教师抽查。（开火车读，小组读）3师：全班一起来读一遍吧！小朋友们读得非常棒！现在老师宣布：第一关闯关成功！三、借助图画，联系句子，创设情境，理解生字意思1.过渡：你们知道不同的部首代表什么意思了吗？别急，贾老师要考考小朋友，如果你们能把这6个字娃娃送回句子中，那说明你们真的明白了他们的意思。敢于接受挑战吗？下面我们进入第二次闯关学习：选一选，说一说2出示课件，图文，填空： （1）今天是个大（ ）天。生回答，日字旁，青字边。师问：你选那个字？【日字旁的晴】你能告诉我，你为什么选这个字吗？【生答：因为日字旁与太阳有关】。师：说得真好，瞧，晴来了，（出示晴）我们要记住 同学的话，想一想太阳公公的笑脸。记住这个“晴”字。听老师读，“晴”，晴天，今天是个大晴天。师范读，指名生几个学生读，一齐读。大晴天太阳公公的笑脸特别灿烂。 天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。你瞧，晴朗的天空没有一丝云彩，这就叫晴空万里。大雨过后，一条彩虹挂在天上，特别美丽，这就叫雨过天晴。3.出示学习方法，小组内学习，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）指名小组汇报：（2）池塘里的水真（）啊！师补充：小池塘里的水真清啊！一眼能看到底，我们可以用一个词来形容清澈见底。瞧！（出示图）里面的小鱼小虾都看得“清清楚楚”，这样的水我们就把它叫做“清水”。 用这样清的水洗东西一定能洗得干干净净，非常“清洁”。小朋友喜欢这样清洁的水吗？美美地读。指名读：清，清水，池塘里的水真清呀！（你真聪明）再指名学生读，齐读师评价，我真的看到一汪清水 （3）小（）蜓有一双大眼（）。师问：为什么选蜻和睛 生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。出示蜻蜓图画，文字：眼睛 蜻蜓 师：小蜻蜓听了你们的答案，也飞来表扬你们了。这就是一只可爱的小蜻蜓，谁来和这只小蜻蜓打声招呼？（指名读）一齐打招呼。 教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。我们一起来看，小蜻蜓的上面长着一对-（大眼睛）小蜻蜓有一双大眼睛，我们一（3）班的小朋友们也有一双明亮的大眼睛，眨一下让老师瞧一瞧，一边眨，一边记住眼睛的眼是目字旁，谁来读读这个词语，火车火车谁来开” 开火车读 （正音：注意睛是轻声）再开火车读，齐读现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着贾老师，可认真了！老师送你们一个词语目不转睛（4）青蛙( )朋友来做客。指名小组汇报。选“请”？因为跟说话有关。如果你是那只青蛙你准备请哪个朋友来做客？你怎么跟他说呢？现在如果你请老师到你家来做客，你怎么说？ “是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请人家来做客呢？所以“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说请进；当你向别人问路，你会说请问，到什么地方怎么走？ 你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。它能给别人送去温暖和幸福。假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？【指名说“妈妈请坐，喝杯水吧。” “妈妈请坐，我给你倒杯茶。” 】师：你们说的话很温暖很幸福，我相信你的妈妈此时一定不觉得累了。(5)青蛙的心（ ）真好呀！接着答题 选哪个字？师：“是啊，青蛙的朋友都赶到青蛙家来做客，所以呀它的心情好好呀，表示心情我们用竖心旁的情。谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？” 指名读。师指导。情 心情 青蛙的心情真好呀！一齐读。在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我们的心情也就不一样。遇到开心的事情，我的心情会很好，遇到不开心的事情，我们的心情也就不好了。所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是竖心旁。除了“心情”还可以组什么词？4.小结：通过小朋友的努力，我们把今天学的六个生字都填到了句子中。现在请你在自己的位置上读一读这五句话，记一记我们填进去的这六个字。（出示五句话）生自由练读。5.找规律：现在，请大家仔细看这七个字，你发现了什么？ 【“全是后鼻音” 】6.小结：这七个字里都含有一个字娃娃，就是青，所以他们在读的时候他们都是后鼻音in。但是我们仔细发现，有六个字的部首都不相同，所以他们的意思就不相同了，我们要注意区分。这些字都是形声字，她们有三点水、日子旁、竖心旁等部首，都表示它们的意思，青表示它们的读音。跟老师读形近字儿歌四、游戏巩固。1.游戏：送字回家五、分析字形，指导写字。1过渡：小朋友们学得真好，下面我宣布：第二关：闯关成功！下面进入第三关：写一写好记性不如烂笔头，要想把这些字记得牢，我们还得动笔写一写，这一节课我们先写两个带有新部首的字。（睛、晴、情）2我们再来和他们打声招呼，生认读。3说说你是怎么记住这两个字的？4学生书空，再描红。5出示写字端正的同学的图片，说说写字注意什么。6老师提醒：边描边观察左边的竖心旁的两点有什么特点，写在什么位置右下方的“月”写在什么地方？写完后来教老师怎么写？7师范写带有新偏旁的字，讲述注意要点：情：竖心旁是一个新部首，所以一定要看好老师的笔顺，竖心旁写在田字格左半格，左点，右点比左点略高，竖要紧靠着右点，右边的青，三横要靠拢。睛：目字旁写在田字格左半格，两横靠左不靠右，右边的青，三横要靠拢。8学生临写，师巡视指导。师提醒“三个一”。师巡视。结束语：小朋友，今天我们通过闯关学习活动，学习了青的部首朋友，以及他们组成的词，小朋友还能准确的运用这些词，认真书写了三个字，真了不起！祝贺你们闯关成功，你们将获得一把智慧金钥匙1刚才老师发现有的小朋友已经偷偷把书翻到80页，他们发现了一幅美丽的图画，现在请你把书轻轻的合上放在桌角。瞧，这就是那幅美丽的图画。今天我们学的这些字都很调皮，都跑到这副图画里，找了一个角落躲起来了，请你他们找出来，说一句话。课件出示文中图，说一句