高中语文 第三单元 雷雨同步练测 鲁人版必修4.doc

8 雷 雨3一、基础训练1.下列加点词语注音正确的一项是( ) a规矩(j) 汗涔涔(cn)惊愕() 樟木(zhn) b克扣(ku) 江堤(t)卑鄙(b) 浸透(jn) c沉吟(yn) 弥补(m)繁漪(y) 恬淡(tin) d亲戚(qi) 奄奄一息(yn)悄悄(qio) 阴霾(mi)2.选出有两个错别字的一项( ) a郁热 烦燥 沉吟 甜言密语 b荼毒 惊愕 窟窿 略见一班 c弥补 谛听 执教 歪风斜气 d贤惠 严励 酿 按部就班3.下列各句空缺处应填的词语，最准确的一组是( )那是因为周大少爷 ，现在也是社会上的好人物。你们这样 时候，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。你们自己假作的电报来 我们的。 a一帆风顺 拖延 离间 b平步青云 耽误 离间 c一帆风顺 耽误 蒙骗 d平步青云 拖延 蒙骗4.文学常识填空。（1）戏剧按内容性质可分为 、 和 ；按艺术形式和表现手法可分为 、 和 ；按题材反映的时代可分为 、 。（2）曹禺，原名 ，著名剧作家。创作了四幕剧 ，这标志着中国话剧开始成熟。新中国成立后创作了话剧 ，历史剧 、 。5.下列句中标点符号的使用不正确的一项是（ ）a.伟大的人道主义者雨果仍然要求我们相信“生活，就是昂首前瞻”，我们抛洒眼泪的同时，要像雨果那样“我睁开眼睛，看见了灿烂的星空”。b.战争已经结束，光明已经来临，没有什么是永恒而不可化解的，世人应谨记犹太人为了感恩而送给辛德勒的戒指，还有那上面一句古老的希伯来文：凡救一命，即救全世界。c.巴金对我说过：“雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。”他的这句话是说中了我的本意的。我写这个戏确实不但想着看戏的观众，也是想着看不到演出的读者的。（雷雨序）d.周朴园曾经也有过对先进思想的执着的追求，我们似乎也可以从周冲的天真，纯朴中看到周朴园当年的踪影，父子之间在这一点上似乎也有一定的相通之处。二、课堂练习阅读下面的文字，完成69题。周朴园 (惊愕)梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！(低声)怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 (悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍 (愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。6处周朴园“惊愕”是因为什么？ 7处台词言不达意，表现了周朴园的什么心理？ 8处“你来干什么？”这句话该如何理解？ 9对两句舞台说明该怎样理解？ 三、课外拓展阅读历史剧白玉琵琶中的一个片段，回答问题。范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗，向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩，大殿之上一片哗然；昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允，引起众官不服，谏议大夫上官继诚冒死上谏上 官 (跪步上前)陛下，这万万使不得！陈玄礼 (跪下)陛下！王维等人跟在陈玄礼身后跪下杨贵妃 (猛怒)岂有此理。陛下身为人主，总管万事，难道连一只小小的琵琶也做不了主！唐玄宗 上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫门！众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起唐玄宗 (不耐烦)上官老儿，你还要说什么？上 官 陛下！大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容唐玄宗 放肆！上 官 不要说朝中文武、天下百姓，恐怕连太宗皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊！杨国忠 (站起)上官继诚，身为大夫，竟敢在贵妃生日喜庆之时，出言不逊，侮慢圣上，该当何罪！杨贵妃 (浑身颤抖)陛下，你要替我做主啊！上 官 臣有罪，臣身为谏议，规劝圣上，不能尽职，这正是老朽罪之所在！唐玄宗 (拍案而起)放肆，你竟敢教训起寡人！杨贵妃 哼！我看是活得不耐烦了吧唐玄宗 推出宫门，斩首示众！上 官 (哭泣)臣死不足惜，只是对不起祖宗神明，万民百姓两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下，唐玄宗掷碎玉杯唐玄宗 谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场！10戏剧语言应精练，好的台词要有准确丰富的表现力。以上片段中对上官大夫的前后称呼就明显地反映出唐玄宗的情感变化，请简单表达出唐玄宗的情感变化。 11上官继诚将被推出斩首时哭泣起来，这表现出上官大人怎样的心情？ 12这场戏的主要戏剧冲突是什么？ 13试分析唐玄宗这一人物形象。 四、语言运用14.将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过30个字。语文的诗意让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”、“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能；“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神；“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么“人生教育”则将学生引向生命之“美”。 答案与解析1.c（a项，“矩”应读“ju”。b项，“堤”应读“d”。d项，“奄”应读“yn”。）2.a（a项“燥”应为“躁”，“密”应为“蜜”。b项“班”应为“斑”。c项“斜”应为“邪”。d项“励”应为“厉”。）3.a（一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折；平步青云：比喻一下子达到很高的地位，而从周朴园本身看，他自己并未一下子达到什么很高的地位。耽误：因拖延时间或错过时机而误事。拖延：延长时间，不及时。根据语境，可以推测，周朴园通过“拖延”时间来收买人心，淡化人心中的怒火。离间：从中挑拨，使彼此怀疑不信任。蒙骗：欺骗。周朴园采用的是“离间”手段。）4.（1）悲剧 喜剧 正剧 话剧 歌剧 舞剧 现代剧 历史剧 （2）万家宝 雷雨 明朗的天 胆剑篇 王昭君5.d（d项中“天真，纯朴”中间的标点应该是顿号。）6.侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周朴园感到意外。7.表现了周朴园的恐慌的心理。8.周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，肯定要有所图，所以才这样发问。9.由“悲愤”“怨恨”这些潜台词表现出鲁侍萍的性格不只是软弱，她对周朴园的