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第 五 单元 课题2 如何正确书写化学方程式 第 1 课时 总第 个教案 主备人：陆 凯学习目标1、进一步理解化学方程式的涵义；能正确书写简单的化学方程式；能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。2、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数法。3、让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。 学习重点正确书写化学方程式学习难点化学方程式的配平教具学具本节课预习作业题1、书写化学方程式应遵循的原则： ； 。2、化学方程式中等号前的物质表示 等号后的物质表示 ；而等号表示 。3、化学方程式中“”的情形为 ；“”的情形为 。4、书写化学方程式的步骤可归纳为 、 、 。5、写出下列反应的符号表达式式镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧氢气在空气中燃烧红磷在空气中燃烧硫粉在空气中燃烧加热高锰酸钾制氧气（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学35分钟。1精读课文、知道书写化学方程式的原则、配平化学方程式的原则。（二）学习小组进行讨论交流：书写化学方程式的步骤（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3生生互动，对预习内容进行讨论交流。4掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究1、回忆化学方程式的定义点燃例：木炭在氧气中燃烧 C + O2 = CO22、书写化学方程式的原则【提问】PO2 =P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？为什么？如何写出化学方程式？3、书写化学方程式的步骤以红磷燃烧为例（教师归纳）写：根据事实写出反应物和生物的化学式，并在反应物和生成物之间画一条短线。 P + O2 - P2O5配：配平化学方程式的目的是使等号两边和原子和种类与数止相等，使之遵循质量守恒定律，配平完化学方程式后，要加以检查。 4P + 5 O2 - 2P2O5（配平化学方程式的方法很多，这是一种简单、常用的最小公倍数法）注明化学反应发生的条件。（如点燃、加热、催化剂等）标出生成物状态（气体“”、沉淀“”等）反短线改成等号。即记住：一写二配三注点燃4P + 5 O2 = 2P2O5但是，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要“”。在这一条中五氧化二磷虽然是固体，由于反应物中磷是固体，所以不需要“”。但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物也不需要“”。点燃例如： S + O2 = SO2 课堂练习：1、某学生写了下面四个化学方程式： Al+ O2=AlO2 KMnO4= K2MnO4+ MnO2+ O2 4P + 5O2=2P2O5 2H2O =2H2+ O2根据下列问题填写答案（填写序号）（1）化学式写错的有 ；（2）化学式正确但未配平的 ；（3）未注明反应条件的有 ；（4）气体符号使用不当或有遗漏的有 。2、配平下列化学方程式、Al + O2 Al2O3 、Al + Fe3O4 Fe + Al2O3、CO + O2 CO2、C + Fe2O3 Fe + CO2、CH4 + O2 -CO2+ H2O3、写出下列化学方程式：氯酸钾分解制取氧气；过氧化氢分解制取氧气；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应；水通电分解巩固记忆：书写化学方程式的步骤； 配平化学方程式的方法； 条件和箭头的使用。小结：书写化学方程式时，一定要养成细心、有条理的学习习惯。学生回答（这个式子不仅表明了反应物、生成物和反应条件，也体现了质量守恒）学生阅读记忆学生回答学生看、分别体会书写的步骤及配平的方法学生练习、回答教师巡回辅导，答疑解惑分组配平判断正误说明原因，给与改正先叫四名学生在黑板上写，其余在下面写，判断正误说明原因，给与改正学生记忆课堂评价小结1、 正确书写简单的化学方程式；2、 能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。课后作业1“祥云”火炬燃烧时的主要反应为：5O2+X 3CO2+4H2O。由此可知，“祥云”火炬燃料X的化学式为（）AC3H7OH BCH4 CC2H6 DC3H82、下列化学方程式书写错误的是（ ）A红磷在氧气中燃烧： B氧化汞加热分解： 2HgO2Hg+O2C加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：2KClO32KCl+3O2 D铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O2Fe3O43、点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁，其反应的化学方程式为：_。从这个反应中，你可以得到哪些信息（不要求回答化学方程式涵义，最少答出2条）。4、“纳米材料”特指粒径为1100 nm（1 nm=10-9 m）的颗粒。纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代工业的各个领域。用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的一氧化碳跟一氧化氮反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一