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文档简介

教学目标： 1、认识12个生字，会写2个字“牛”、“羊”。 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。 3、能正确流利地朗读词语和韵文重点难点 1教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。 2教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。教学过程：一、激趣导入并揭题 1、实物比较 2、揭题（板书课题：大小多少）二、看图识词 1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去做客，请你说说图上有些什么？（课件出示一幅图） 2、看图认读词语（个别读、小组读、男女赛读及齐读） 3、齐读词语 4、“摘苹果”识字游戏三、学韵文 1、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是-（再次读课题） 2、谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？儿歌里都讲得清清楚楚，请你自己读一读吧。（生自由读儿歌，师巡回表扬读得认真的小朋友。） 3、刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大家再读一读吗？ 4、读了儿歌，你知道了谁和谁比？比什么？“（）和（）比（）。”句式训练学生说到哪句，就请他找出儿歌中的这句话读一读。“头”和“只”换一换说行吗？为什么？一头（），一只（），还能说吗?你从哪个字看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）哪些东西也能用“颗”来说？这些东西有什么相同的地方？你从哪个字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？一堆（）一群（）口头练说 5、比完大小和多少，让我们连起来把儿歌读一读。 6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗？ 7、小朋友读得好听，动作也很有意思，诵读课文 8、练习：我会说四、指导书写：牛、羊五、作业布置 1、课后，把大小多少读给爸爸妈妈听一听。 2、想一想还有哪些量词，然后说给你的小伙
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