(部编)人教2011课标版一年级上册人教版一年级语文上册《比尾巴》 (2).doc

武鸣区两江镇雷江小学一年级上册教学设计 教学内容： 10 比尾巴 执教者： 黄秀梅教学目标： 1. 认识12个生字，会写3个字。能认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”(八字头)和“鸟”(鸟字旁)。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3. 能了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点：识字、写字和练习朗读是本课教学重点。读好文中的问句是本课教学难点。第一课时 课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。 3.初步了解课文主要内容。 教学流程：一、图画导入，谜语激趣。 1. 出示六种动物的图片（课文插图）：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。让学生说说每幅图片上画的是什么动物？ 2. 猜谜激趣。 教师出谜学生猜：猜猜是这六种动物中的哪种动物？ 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。（公鸡） 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子） 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀） 小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠） 3. 揭题：这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。）二、明确目标课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）出示学习步骤，教师指导学生自主学习（一）自主学习1学生自读课文，借助拼音把课文读准。2.学生借助拼音自读生字新词，把生字新词读准。3.想一想：可以用什么方法记住哪些生字。 （二）合作交流1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。2.共学：一起读生字试着给生字口头组词说一说用什么方法识记这些生字的。3.组内分工预展（三）展示汇报1.学生展示读生字和新词：生字的拼读与正音。生词分注音认读和去音认读两个层次。2.学生展示识记生字的方法。四、指导书写难写的字。1.教师指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”的开口度要适中；“车”的最后一笔是“丨”，要写在竖中线上。 2. 学生描绘临帖，教师展示点评学生的书写。五、学习板块二（把课文读正确、整体感知课文大意）1.自主学习：学生再读课文，把课文读流利。2.(课件出示长句)合作交流：把课文难读句子读流利。3.展示汇报：学生合作、挑战读难读部分。4.说一说：课文主要写了小动物们在做什么？第二课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。读好问话的语气。2. 能了解一些动物尾巴的特点。一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：六种动物分别比的是尾巴的什么？（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。（二）合作交流：1.互学：对子说说六种动物分别比的是尾巴的什么？2.共学：合作交流六种动物分别比的是尾巴的什么？练习有感情地朗读，发现好词佳句并积累、迁移运用。分配好展示任务。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。四、总结回文，完成课后练习。课后练习：给六种动物添上尾巴。 说说这些动物的名称，复习已学的生字。 说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴