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雪地里的小画家第二课时教学设计教学过程：1、 复习导入复习生字词2、 品读第一句1、调皮的生字宝宝藏进了课文里，不知道大家还能不能认识他们？来，一起读读课文吧！（齐读）2、冬天到了，动物王国下了一场大雪。树上、房子上、山坡上都覆盖了一层厚厚的雪。哇，好美的冰雪世界啊！3、走，我们一起去雪地里玩玩吧！你最想在雪地里干什么呢？（堆雪人、打雪仗、滚雪球）你们玩得开心吗？那就请你们边玩边读，独处你们的快乐。三、学习第二、三、四句话 1、孩子们，你们在雪地里玩得这么开心，小动物们也没有闲着，也从四面八方赶来参加这场大party。瞧，都来了哪些小动物啊？ 2、理解“一群”（出示图片、指导朗读） 3、品读第三句话（1） 这么多的小动物，他们分别画了什么呢？（请两位同学上台贴图）你们同意吗？引导朗读齐读、男女生赛读。（出示句子）（2）小组讨论（3） 头饰扮演小动物（4） 小声大声游戏（5） 拓展，雪地里还会来哪些动物？ 4、品读第四句话（1）小动物们的脚印真是神奇啊！他们的绘画本领也真是高超啊！我们平时画画需要尺子、水彩笔、蜡笔等各种作画工具，可是小动物们呢？我们平时画画需要打底、修改、上色多个步骤，可是小动物们呢？（出示图片和句子，反复朗读）（2）厉害吗？羡慕吗？小动物们听到你们的赞扬也一定会很自豪，那就请你们当一回雪地里的小画家再读这句话，读出你们的骄傲和自豪。（加上动作）四、学习第五、六句话 1、这么热闹的场面，小青蛙好像无动于衷，他为什么没来参加呢？（出示句子和图片，齐读、男女生分角色读） 2、小青蛙在干什么呢？（冬眠） 3、青蛙在冬眠，我们可不能吵醒他呀！所以我们读这句话的时候要轻轻的。谁来试一试？（指导朗读，加上动作，评价） 4、除了青蛙，你还知道哪些动物需要冬眠呢？（说完整的话）五、指导写字 1、你们如果还想了解更多关于冬眠和冬眠动物的信息，课外书是你最好的老师，我相信只要你们用心就一定能学到更多的知识。那现在我们就来学习写“用” 2、观察字形，说出识字方法（比较识字、加一加） 3、书空，强调要点和在田字格中的位置 4、书写生字，提醒写字姿势。 5、评价（好差对比）中国的汉字很美，我们要写得工整美观。六、课堂小结 今天，雪地里的小画家给我们带来了许多乐趣，他们用脚印在雪地里描绘了一幅幅奇妙的画，給雪的世界增添了无限生机。孩子们，请你们想象着自己正站
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