(部编)人教2011课标版一年级上册井岸镇第二小学黄蔼玲《8雨点儿》教学设计 (2).doc

8 雨点儿教学设计年级一年级科目语文时间发言人黄蔼玲课题8 雨点儿学情分析本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。通过三个多月的语文学习，学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法，用已有的识字方法让学生自主识字，继续提高识字能力，通过前面汉语拼音部分的学习，学生能正确地拼读音节，借助汉语拼音让学生把课文读正确、通顺，并读出感情，能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受，从文中受到思想教育。教学目标1.会认12个生字，认识“彡、穴、刂”3个部首；会写“从、你”5个生字，认识笔画 “乛”。2.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，激发对雨点儿的喜爱之情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解第5自然段的内容，体会课文所要表达的思想感情。教法、学法教法：借助多媒体创设情境，引导学生感受美景，理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，体会课文所要表达的思想感情；指导学生朗读，在读中自主认识字词。学法：自主识字，根据老师指导朗读课文。教学准备多媒体课件，生字卡片、课文录音课时安排1课时教学过程第一课时一、播放歌曲，激发兴趣1.教师播放歌曲小雨沙沙，学生跟唱。2.组织学生说一说听完这首歌的感受。3.教师导入：今天我们就来学习第八课-雨点儿。（板书课题：雨点儿）4.学生齐读课题，教师指导读好儿化音。二、初读课文，整体感知1.教师：雨点儿有大有小。你们听，大雨点儿和小雨点儿正在说悄悄话呢！教师播放与课文内容有关的视频，学生欣赏。2.提问：你听到了什么，看到了什么？（学生交流汇报）3.要求学生借助拼音自由读课文：标出自然段；遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍。4.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。5.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况。认识生字。出示带拼音的生字，开火车读。去掉拼音，指名读。交流：你是怎么记住这些生字的？游戏巩固：找朋友。大雨点12个，写生字；小雨点12个，写音节。把雨点儿分发给学生，进行找朋友游戏。（2）学习词语。教师：让我们一起去森林里玩游戏吧！看，树上长满了什么？老师把刚才学的字组成许多词藏在这些苹果里，看看谁的眼睛最亮，能把它们找出来。指名“摘苹果”，并大声带读苹果上的词语，其他学生跟读。6.教师播放课文录音，学生边听边模仿着读，要求读流利。7.学生用自己最喜欢的朗读方式朗读课文。8.指名分自然段朗读课文，师生评议。三、指导书写1.出示“你”，认识笔画“乛”。教师范写“乛”，边写边强调：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向坐下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。2.学生在“写汉字”软件里学习“你”和“从”的读音、笔画数，以及书写顺序。3.师生交流；怎样把字写得更漂亮？（提示：“从”的第二笔是长点，第四笔是捺。）4.学生先描红，再自由练习。5.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。6.优秀作品展示，评议。四、课堂小结教师小结：今天我们不仅认识了小雨点儿和大雨点儿，还认识了字宝宝，给生字宝宝找了好朋友，读了课