(部编)人教2011课标版一年级上册荷花.doc

荷花教学设计执教人王慧璇学科语文 时间 2017.5.10课题名称荷花课时第二课时课型新授教学目标知 识技 能1.正确流利有感情的朗读课文。2.深入理解课文内容，理解重点词语。过 程方 法图文结合，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。情 感态 度价值观欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的喜爱之情。教学重点理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美。教学难点培养学生的想象能力和语言表达能力。教具课件课前准备多媒体课件、图片教学过程教学过程： 一、复习旧知，导入新知。（1）出示词语，复习巩固。（2）板书课题，导入新课。同学们，万物复苏的春天来到了，接下来，哪个季节就该来到呢，对啊夏天会带着火一样的热情来到我们的身边，阳光会更灿烂，树木会更绿，池塘里会长满荷花，今天，就让我们来继续学习叶圣陶爷爷笔下美丽的荷花。二、品读美文，领悟情感。1.出示荷花图，学生欣赏。2.配乐读课文，感受荷花美。3.第一自然段：发现美。我为什么往荷花池边跑去？我是怎样去的？4.第二自然段：欣赏荷花。（1）自由读第二自然段，一会把你喜欢的句子，和同学们分享一下。（2）教师相机指导重点词语。（“挨挨挤挤、冒、”重点词语比喻句的好处。（3）总结荷花的三种姿态。（学生画、剪荷花、荷叶，并贴荷花、荷叶。贴的时候，自己介绍一下自己画的荷花。我是盛开的荷花，我是含苞待放的荷花。）（在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。）（4）表演5.第三自然段：赞美荷花，欣赏美。师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？（各种各样、千姿百态）我们班的同学可真是了不起的画家。同学们，为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌。黑板上这一池荷花就如此美丽，何况是荷花池里那迷人的荷花呢，难怪作者说，如果把这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。哪位画家有这样的本领啊，（大自然）为大自然竖起大拇指。6.第四、五自然段：沉醉荷花，陶醉美。（1）美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往，作者站在荷花池边有何感受呢？齐读四、五自然段。（2）作者是怎样看荷花的？三、审美表达，丰富语感1.师生对话，共同演绎想象中的荷花池。2.体会理解“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”四、抒发情感，总结提升。1.想象说话，抒情表达。丰富语感：其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花？（课件演示：千姿百态的荷花图片及背景音乐。）指导学生有这样的句式说话：“荷花！_。” 2.总结升华。同学们，荷花清香远溢，气味芬芳，是那么诱人，荷叶的颜色碧绿，绿叶衬白花，是那么动人；一池的荷花千姿百态，婀娜多姿，是那么迷人；大自然景色奇丽，生机勃勃是那么醉人。让我们再一次深情地说一句，我爱你，荷花。我爱你，大自然。（指课题，生有感情地接说。）作业设计1