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文档简介
荷花教学设计执教人王慧璇学科语文 时间 2017.5.10课题名称荷花课时第二课时课型新授教学目标知 识技 能1.正确流利有感情的朗读课文。2.深入理解课文内容,理解重点词语。过 程方 法图文结合,体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。情 感态 度价值观欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的喜爱之情。教学重点理解白荷花开放的种种姿态,体会荷花的美。教学难点培养学生的想象能力和语言表达能力。教具课件课前准备多媒体课件、图片教学过程教学过程: 一、复习旧知,导入新知。(1)出示词语,复习巩固。(2)板书课题,导入新课。同学们,万物复苏的春天来到了,接下来,哪个季节就该来到呢,对啊夏天会带着火一样的热情来到我们的身边,阳光会更灿烂,树木会更绿,池塘里会长满荷花,今天,就让我们来继续学习叶圣陶爷爷笔下美丽的荷花。二、品读美文,领悟情感。1.出示荷花图,学生欣赏。2.配乐读课文,感受荷花美。3.第一自然段:发现美。我为什么往荷花池边跑去?我是怎样去的?4.第二自然段:欣赏荷花。(1)自由读第二自然段,一会把你喜欢的句子,和同学们分享一下。(2)教师相机指导重点词语。(“挨挨挤挤、冒、”重点词语比喻句的好处。(3)总结荷花的三种姿态。(学生画、剪荷花、荷叶,并贴荷花、荷叶。贴的时候,自己介绍一下自己画的荷花。我是盛开的荷花,我是含苞待放的荷花。)(在贴的过程中,再让学生评一评,荷叶应贴得紧一些,并贴在荷花下面,荷花要有高有低,以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。)(4)表演5.第三自然段:赞美荷花,欣赏美。师读:“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。”此刻,你最想用一个什么词来形容这些荷花呢?(各种各样、千姿百态)我们班的同学可真是了不起的画家。同学们,为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌。黑板上这一池荷花就如此美丽,何况是荷花池里那迷人的荷花呢,难怪作者说,如果把这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。哪位画家有这样的本领啊,(大自然)为大自然竖起大拇指。6.第四、五自然段:沉醉荷花,陶醉美。(1)美妙的画卷令人如痴如醉,心驰神往,作者站在荷花池边有何感受呢?齐读四、五自然段。(2)作者是怎样看荷花的?三、审美表达,丰富语感1.师生对话,共同演绎想象中的荷花池。2.体会理解“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”四、抒发情感,总结提升。1.想象说话,抒情表达。丰富语感:其实荷花的姿态还有很多,同学们一定想看!让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想,你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花?(课件演示:千姿百态的荷花图片及背景音乐。)指导学生有这样的句式说话:“荷花!_。” 2.总结升华。同学们,荷花清香远溢,气味芬芳,是那么诱人,荷叶的颜色碧绿,绿叶衬白花,是那么动人;一池的荷花千姿百态,婀娜多姿,是那么迷人;大自然景色奇丽,生机勃勃是那么醉人。让我们再一次深情地说一句,我爱你,荷花。我爱你,大自然。(指课题,生有感情地接说。)作业设计1
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