金子余1(1).doc

第一课时1.学习生字新词，理解默默地、埋头苦干、蜂拥而至、不无骄傲（自豪、非常骄傲）。2.了解段意，给课文分段。3.抓住时间词，训练概述课文主要内容，要求说话时说清楚，谁干什么。简洁、明了。听说（有人在萨文河畔发现了金子，淘金者蜂拥而至，却扫兴离去。彼得也来了）他埋头苦干了几个月（没有发现一丁点儿金子，他失望了。）六个月后（他打算到别的地方去谋生）他即将离去的前一天夜晚（下了三天三夜的大雨，他发现土地上长出了一层小草，他想可以种花。他把全部精力用来种花。）五年以后（彼得终于实现了梦想。）“若有所悟”表演，个别。同桌互说，规定哪边先说。互相补充培育花苗：浇水、施肥、除草。把要求说完再读书金子第二课时教学目标：1.联系上下文理解词语“若有所悟”、“真金”的含义，重点指导有感情地朗读第二段和第五段。第二段重点指导怎样读出画面感，侧重技法的指导。第五段重点指导读出思维的转变，读出情感。朗读教学体现层次，由不会读到会读。2. 结合人物特点，利用第六段的留白，进行说和写的训练。写法指导侧重人物的行为过程，体现画面感。3.感受人物形象的丰富性，明白成功的原因在于梦想、坚持与随机应变，对“真金”有进一步的认识。教学过程：一、导入（复习交流）1.上节课，初步学习了课文，谁能根据提示把课文的主要内容说给大家听听？注意：说话时说清楚，谁干什么。自己先在座位上练一练。说来说给大家听。你发现这些词都是什么词？（表示时间的词，抓住这些时间词，就能把故事的主要内容连起来，这是概括主要内容的一个方法。）再请。（简洁、明了。真不错。2个。）听说（有人在萨文河畔发现了金子，淘金者蜂拥而至，却扫兴离去。彼得也来了）他埋头苦干了几个月（没有发现一丁点儿金子，他失望了。）六个月后（他打算到别的地方去谋生）他即将离去的前一天夜晚（下了三天三夜的大雨，他发现土地上长出了一层小草，他想可以种花。他把全部精力用来种花。）五年以后（彼得终于实现了梦想。）2.彼得 弗雷特和其他淘金者一起来到萨文河畔，他们的相同之处在于，都拥有一个梦想，（板书梦想）梦想是找到金子。也就是获得财富。结果出示：指名读他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”3.读了这两段话，你会有什么思考与疑问？（我想知道，为什么只有彼得能找到？）其他人在这块土地上没有找到，只有彼得一个人找到了，用彼得话中的一个词来说，就是这就叫做唯一。要解决这个问题，我们就要来看看彼得和其他人在做法上有什么不同！二、学习第二、三段。1.同学们自由地大声读课文第23段，与第一段对比，你觉得彼得和其他淘金者在做法上有什么不同？预设一：别人扫兴离去，他是一个人默默地挖着。师：一个人留了下来。孤孤单单地挖掘着。（该怎样读？）买了一块没有人要的土地。（师：怎么不到人多的地方去挖啊，嗯，人家找过的地方他不去了，你读到了一个怎样的彼得）还有不一样的地方吗？埋头苦干了几个月。（板书：埋头苦干）师：什么叫埋头苦干，能读出埋头苦干的样子吗？（就抓埋头苦干）如生读得不好。他埋头苦干了多久（几个月，后文告诉我们了有六个月，半年的时间啊，该怎么读呢？嗯，读出了时间长。）他几乎翻遍了整块土地，说明他埋头苦干挖掘的范围很大，你能读好吗？可结果呢？彼得此时的心情怎样？该怎么读？（你感受到了了他由希望变成了失望）如生读得好，你觉得他哪里读得好？（几个月后文告诉我们了有六个月，半年的时间啊，他读出了埋头苦干的时间。几乎翻遍了整块土地说明他埋头苦干挖掘的范围很大）总结：短短的一句话，告诉了我们彼得埋头苦干的时间、范围以及心情的变化，连起来读一读。你仿佛看到了一个怎样的彼得？（希望失望，坚持不懈、埋头苦干）彼得之所以这样埋头苦干，是因为他文中有一个词叫“不甘心落空”。从满怀希望到失望，你能读出这种变化吗？指名读。预设二：淘金者们扫兴离去，而彼得不甘心落空。师：你要能抓住关键词，说说从哪些地方看出他不甘心落空就更好了。预设三：只有彼得留了下来。（你从哪里看出来的）过渡：整整干了六个月，彼得连买面包的钱都没有了，他打算到别处去谋生，就在他即将离去的前一个晚上，接连下了三天三夜的大雨，彼得走出木屋，发现了意想不到的一幕：三、学习第四、五段1.出示图片：小草图（哇，哇什么啊？看到这一幕你有什么想法？，让学生说充分）师：哦，这不是没有用的土地。彼得看到这一幕又有什么表现呢？2.出示：第五段（学生读）什么是若有所悟呢？能通过你的表演来告诉大家吗？你是想告诉大家，你在思考。怎样表现出“有所悟”呢？（再请一个，哦，好像明白了什么。）彼得，面对小草，你点点头，你这是明白了什么呀？种花你明白了这块土地的用途！用花来装饰客厅你还知道花的用途！用不了几年，我就会成功你就不会（一无所获，扫兴离去），你就会获得（财富）想到自己就要成功了，你的心情怎样啊？（读出喜悦）这是彼得想到的，是他放在心里说的话，该怎么读？你们看到了一个怎样的彼得？还仅仅是埋头苦干的彼得吗？把你想到的读给大家听听。再指名读。过渡：彼得是这样想的，又是怎样做的呢？四、学习第六段。1.出示图：这就是彼得，仔细观察，1他的打扮有什么特点？戴着草帽，肩上挂着一个水壶。带水壶干吗呀？渴了就喝几口水。能联起来说说吗？早晨，太阳刚刚升起，他已经2再来看看，他在干什么，更仔细些。他一手拿着，一手拿着。观察脸上的表情。看着满地的鲜花，他在想什么呢？能说说他怎么做的，怎么想的吗？中午，烈日炎炎3晚上，月亮已经升起，你又看到了什么呢？是啊，彼得把全部的精力都用来培育花苗。你能连起来说说吗？同桌互说，分享一下。俩人可以互相帮助，互相提醒。指名学生说。过渡：五年后，他终于实现了自己的梦想。彼得不无骄傲地说齐读五、学习第7段1.骄傲就是自豪、得意。不无骄傲就是（非常骄傲）你来读，你就是彼得。对话：你找到黄金没有？那为什么说找到金子？你这个金子是地里的（花、花变成了，钱是怎么来的）你能把花变成钱，这个致富的方法是别人没有找到的。（板书致富的方法）2.学到这里，你应该知道为什么其他淘金者没有找到金子，而彼得却找到了吗？能用上“不仅而且还”来说说吗？总结：这节课，同学们通过朗读、想象说话进一步认识了彼得，知道了他是怎样实现自己的梦想的，你们会读、会想、会说，非常了不起，那你们会不会写呢？六、作业：完成想象写话。请同学们学看图根据时间提示，想象写一段话，看谁写得完整，连贯。板书：金子 财富 致富的方法梦想（红）埋头苦干坚持不懈善于思考金子学习单班级 姓名 我会读给课文自然段标上序号，把课文读正确、读通顺。评价我会写给田字格中的生字描红，并扩词。特别注意“甘”的写法。在横线上写三遍 1 2 3我会说根据提示，说说课文的主要内容。（要求：清楚、简洁）听说他埋头苦干了几个月六个月