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文档简介

第一课时一、画面渲染激情、导入、揭题：（一）游戏激趣同学们，你们知道一年有几个季节吗？对，一年有四个季节。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？（二）顺趣导入师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。 (依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)（三）引进课题师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季。（板书课题）二读课文，自主识字（一）初读课文，找出生字宝宝1教师范读四季的课文，初步感受课文。2学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟（二）分层学习，激趣识字1出示课文10个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）2以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）（三）趣味练习，巩固生字1小组读生字卡“小老师”带组员读，互教互学。2摘苹果游戏学生苹果树上的词语，读对了就能把苹果摘下来带回家。（课件出示）三做拍手操操，放松心情教师带着学生一起做1分钟有趣的拍手操。四合作探究，美读课文（一）让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。（二）品读课文1.让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读，生个别读。2. 为什么喜欢？3. 重点品读春天的诗句。（1） 说出春天的特点（2） 说说怎么知道春天已经来到我们身边？（3） 欣赏春天的美景。（4） 指导朗读（5） 争当小诗人（课件出示春天相对应诗歌和图片。）五写生字四1.观察四在田字格的位
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