(部编)人教语文2011课标版一年级上册1.《秋天》.doc

备课时间2016年9月18日学科语文课型新授课题1、秋天备课人谭敏教学目标1、会认11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。4、能用“像”说句子。教学重难点1、会认11个生字，会写8个字。2、背诵课文，体会秋天的美景。教学准备生字卡 多媒体课件教学时间三课时教学过程第一课时（一）、创设情境，引入新课1、夏天过去，秋天就来到了我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。今天我们就一起来学习一篇与秋天有关的课文。2、学生齐读课题：秋天（二）初读课文，整体感知：1、读课文时，遇到不认识的字怎么办？（学生交流识字方法）2、学生朗读课文，了解秋天的样子。（三）检查预习：1、检查学生朗读课文，其他同学评价，教师帮助纠正字音。提醒容易读错的词：“黄澄澄、当做”2、检查读生词。（课件：那么、蓝天、远望、黄澄澄、铺地、旁边、一棵、梧桐、当做、爬上去、好像、南方、催促）提醒多音字“当”和“铺”3、检查读生字。（课件：我会认：那、蓝、望、澄、铺、旁、棵、梧、桐、当、做、爬、像、南、催）4、交流快速记字的方法。（动作演示，加一加，换一换，猜字谜）5、除了组课文中的词，你还会组哪些词？（学生交流）6、学会了生字和新词，相信同学们课文读得更熟练。再次朗读课文。（四）细读课文1-3自然段，感悟秋天的美好。学习课文第一自然段：1 、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。（1 ）看图课件秋天的图画：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？（2 ）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（3 ）比较句子有什么不同。蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。2 、请同学读第二自然段（1 ）看图理解“一眼望不到边”（2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？课件：看谁的想象最合理：稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。-像-。（3 ）指名读第二自然段，然后齐读，体会作者对秋天的喜爱。指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树） 还有些什么？（ 地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼）师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。3 ：学生自读第三自然段。（1） 想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。（ 树叶黄了，叶子落了）（2） 梧桐树叶是怎样落下来的？a 、一片一片的黄叶从树上落下来。b 、黄叶从树上落下来。第二句和第一句有什么不同？（3 ）填空：当黄叶落下来后（）把黄叶当作（）。学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。（4 ）教师导读最后两句。过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？咱们下一节课再学习。（五）学写生字。1、当、梧、桐、铺 2、仔细观察生字的结构特点。3、教师范写，学生仔细观察，并说出笔画的名称。4、学生练写，教师提醒学生的写字姿势。（三个一）5、对照板书比一比自己写得怎么样？（六）教师小结。板书设计1、秋天 蓝天 稻田 池塘（梧桐树、黄叶、小鱼、蚂蚁） 燕子教学反思在教学中突出以读为本的理念。教师通过范读、引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学