(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家 (10).doc

雪地里的小画家教学过程：师：小朋友们，上节课我们已经学习了雪地里的小画家这篇课文的生字，现在请你们看黑板一起再来认认这些生字宝宝。生：全班齐声回答。师：你们真棒，表扬下自己吧。生：我真棒。师：（出示课件）火车火车哪里开？生：火车火车这里来。（开火车复习词语，有孩子读不出来时可以请其他的孩子来帮帮忙）师：非常好。读完了词语宝宝，你们想快点到雪地里看看这些小画家们吗？生：想。师：让我们快快翻开书本123页，借助拼音宝宝来读读课文，注意读准字音。生：（自由读）师：3、2、1停。读好的小朋友请举手。生：（举手）师：好，现在大家看黑板，你看到了什么？心情怎么样？谁来说说？生：我看到下雪啦。我觉得很开心。师：（出示课文）我请个孩子来读读这句话。生：指名读。师：这句话中，老师要给大家介绍第一个标点符号宝宝，它是感叹号。因为你们现在的心情很开心快乐，所以用感叹号。全班一起来读一读。生（全班读）师：很好，接下来黑板上的两句话，谁来当小老师来读一读，我请。生：（举手）指名读。师：读得正准确。还有哪个小朋友想来试试？生（举手）指名读。师：嗯，你读得又准确又响亮。谁来说说雪地里来了哪些小画家呢？生：（学生逐个说出，师贴出相应的图片）师：你们真棒，现在我请四个小朋友上来黑板贴贴看它们分别画了些什么呢？生：（指名贴）师：你们都非常聪明。谁来填填这个句子呢？（出示课件）生（举手）指名填空。师：哇，雪地里有这么多的小画家，它们都画些什么呢？（出示课件）谁来读一读这段话，我请。生：（举手）指名读。师：你读得真响亮。全班一起来读一读这段话，小鸡一备齐。生：齐读。师：你们读得真好（出示课件）老师现在要给出这些小画家的图片，请你们来说说它们分别画了什么。好吗？生:好。（分别出示课件）全班齐说。师：你们真棒，接下来我们一起来把句子写完整吧。（一一出示课件）生：回答。师：小朋友们，看过了这么多小画家的画，你们知道它们是怎么画出这些美丽的画吗？生：举手回答。脚印。师：你们真聪明（出示课件)是的，小画家们没有用笔，没有用颜色就画出了美丽的画（出示课件）谁来读读这段话呢？生：（举手，指名读）师：现在看柯老师来读一读这两句话。仔细观察。（加上动作）师：谁能像老师这样读。生：（指名读）师：全班一起来试试。师：嗯，读得真好。小朋友们，这么多的小画家，怎么还少了一个小动物呀？（出示课件）这是什么动物呀？生：青蛙。（出示课文）师：谁来读一读这句话呢？生（指名读）师：这里老师又要介绍一个标点符号宝宝了，它是问号。有谁知道为什么要用问号吗？生（因为有问题了，所以用问号）师：你懂得真多。师：嗯，回到课文中。青蛙怎么没有和小画家们一起画画呀？让我们读读最后两句话吧。生：（齐读）师：青蛙为什么在洞里睡着啦？谁能告诉大家呢？生：（指名读）因为青蛙冬眠啦。师：谁还能说说还有哪些动物会冬眠呢？生（仓鼠，熊，乌龟）师：你们懂得真多。让我们一起去看看这些可爱的动物吧。师：（出示图片）师：谁再来读一遍这两句话呢？生：（指名读）师：你读得真好。现在，让我们一起把这篇课文来读一遍吧。（出示课文）生（齐读）师：你们读得真好。表扬下自己吧。生：(表扬）师：好，现在请你们翻开书本124页，拿出你们的尺子，动手连一连，看看这些小画家