高三生物一轮复习精讲精练 第27讲 人体和动物的激素调节 苏教版.doc

第27讲人体和动物的激素调节考纲要求1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.神经体液调节在维持稳态中的作用()。一、体液调节某些化学物质，如激素、co2、h等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。二、激素调节1激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。2人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)解惑(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是惟一的，如co2、h等对生命活动的调节也属于体液调节。3相关激素之间的关系(1)协同作用(实例)生长激素：主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用。甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其是神经系统的发育和功能具有重要的促进作用。(2)拮抗作用(实例)血糖含量的调节(激素方面) 4激素的分泌调节反馈调节5激素调节的特点(判一判)(1)激素和酶都具有特异性和高效性()(2)激素都需要体液的运输()(3)激素具有特异性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞()(4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活()三、神经调节与体液调节的关系1二者的比较：(1)写出二者的作用途径神经调节：反射弧；体液调节：体液运输。(2)写出二者的反应速度及作用范围神经调节：迅速，准确、比较局限；体液调节：较缓慢，较广泛。2二者的关系：(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。四、动物激素在生产中的应用1催情激素提高鱼类受精率。2人工合成昆虫外激素防治害虫。3阉割猪等动物提高产量。考点一设计与评价与腺体相关的实验1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素(1)常用实验方法是切除法、饲喂法、注射法。(2)如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况切除甲状腺注射甲状腺激素对照组幼小动物不作任何处理幼小动物生长发育情况只切开皮肤不切除甲状腺注意实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。2生长激素和垂体；胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)(1)常用实验方法是切除法、注射法。(2)如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况不注射胰岛素，定期补充糖类3. 其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。易错警示动物激素的化学本质多肽和蛋白质类激素(1) (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)固醇类激素：性激素。1如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()a前20 d中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加b用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙c若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育d切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少答案a解析分析图可知，表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，620 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加，故a正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故b错误；由图示知，促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故c错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反馈调节，的含量会增加，故d错误。2某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠(空腹)的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，下表表示4组小鼠分别给予不同处理，一段时间后测定的血糖含量。下列对四组实验前后血糖含量的比较可能不合理的是()组别甲组乙组丙组丁组实验组别在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加boc5饲喂注射普通胰岛素药物注射boc5一段时间后测定的血糖含量a2b2c2d2aa2a1 bb2b1cc2c1 dd2a1，选项a错；由于boc5是一种小分子，所以注射与口服同样能起到效果，故b、d正确；用普通胰岛素药物治疗糖尿病时只能是注射，使血糖含量降低，故c正确。常见激素的名称及靶器官(细胞)激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞考点二甲状腺激素分级调节完善甲状腺激素分级调节模型易错警示激素分级调节的3点提示(1)大量注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加；大量注射促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量增加，促甲状腺激素释放激素分泌量减少；大量注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。(2)甲状腺激素的分级调节，也存在反馈调节机制。(3)性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。3下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()a寒冷会促使x分泌激素aby除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽c缺碘地区的人的血糖中激素b含量低于正常值dz结构的活动只受y结构的控制答案a解析b项中下丘脑(x)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成减少，通过负反馈调节使x、y活动加强，a、b增多，引起甲状腺肿大；同时z除受y的控制外，还受神经控制和碘的影响。4. 如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，分别表示一种激素，则以下叙述正确的是 ()a当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，的分泌减少，的 分泌增加b切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止c当人体缺碘时和的浓度都高于正常水平d给某人注射，反馈调节会使和的分泌增加答案c解析图中为人体内甲状腺激素分泌的分级调节过程。当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，(促甲状腺激素释放激素)的分泌增加，(甲状腺激素)的分泌也增加；切除垂体后，促甲状腺激素迅速减少，甲状腺激素的分泌也会减少，促甲状腺激素释放激素的分泌增加；给某人注射(甲状腺激素)后，其含量增加，通过反馈调节使和的分泌减少。激素分泌的调节方式1神经调节模式案例有关神经,在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。2分级调节基本模型(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。考点三聚焦下丘脑的功能下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，这类细胞既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。它在机体稳态中有重要作用，请完善下面下丘脑功能的网络图。5下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是()aa引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素bb引起下丘脑分泌抗利尿激素cc引起下丘脑分泌胰高血糖素dd引起下丘脑产生电位变化答案c解析血糖含量降低可通过血糖调节中枢下丘脑支配胰岛a细胞分泌胰高血糖素，血糖含量降低也可直接刺激胰岛a细胞分泌胰高血糖素。6下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是()a饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管b血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节c人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节d体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案d解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。1下丘脑在生命活动调节中的作用归纳(1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。(2)作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。(3)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。(4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。2正确区分生命活动的调节调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用激素、co2、h等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液神经调节co2对呼吸运动的调节序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案1不明白对照设置的类型实验组2表述不准确手术切除小鼠的内分泌腺p3表述不具体手术创伤对小鼠带来的不良生理变化5表述不完整，漏掉了怎样观察注射(补充)适量的物质q，一段时间后观察小鼠的代谢状况4表述不到位，没有指出什么腺体内分泌腺p题组一动物激素的作用与特点1判断正误(1)人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关(2011山东，1b)()(2)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关(2011山东，1d)()(3)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素(2010海南，10a)()(4)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞(2010海南，10c)()答案(1)(2)(3)(4)2(2012海南卷，13)关于甲状腺激素的叙述，错误的是()a甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节b甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加c促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官d血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少答案d解析甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量、产热量都增多。由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。血液中甲状腺激素水平降低会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。3(2011福建理综，3)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性答案c解析酶可在细胞内和细胞外发挥作用，a项错误。激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna；神经递质的化学本质不是蛋白质，故b项错误。激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，c项正确。激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，d项错误。题组二激素的调节实例4(2012天津理综，3)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复答案b解析通过类比甲状腺激素的分级调节和反馈调节快速分析并解答本题。运输刺激会通过传入神经纤维传到下丘脑，使下丘脑的分泌活动增强，这一过程属于反射，其结构基础是反射弧，a项正确；m激素应为垂体感受促肾上腺皮质激素释放激素调节后分泌的促肾上腺皮质激素，通过血液循环运输到靶细胞肾上腺皮质细胞，促使其分泌皮质醇，其调节为单纯的激素(体液)调节，b项错误；动物被运输的过程中，通过激素的分级调节使皮质醇在血液中的含量升高，达到一定值后会反馈性地抑制下丘脑和垂体中相关激素的分泌，使其含量恢复到正常水平，c、d项均正确。5(2009山东理综，3)图中表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()a方式的信息传递缓慢，方式传递迅速b方式的信息传递不通过体液c体温调节可能涉及三种传递方式d方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节答案b解析题目中的三种信息传递方式分别对应于课本上实例如下：对应于课本上的实例是：甲状腺激素这一内分泌细胞分泌甲状腺激素由血液循环运输到靶细胞处作用于靶细胞的过程；对应于课本上的实例是：甲状腺激素分级调节过程中下丘脑这一神经内分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体这一靶器官的过程；对应于课本上的实例是：神经元细胞产生神经递质作用于下一个神经元细胞(靶细胞)而完成兴奋传递的过程。显然在体温调节中三种方式都存在，c正确。方式要通过血液循环运输，信息传递缓慢，且存在反馈调节，方式不需要通过血液循环运输，速度相对较快，所以a、d正确。但方式也是需要通过体液的，因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，b错误。题组三下丘脑的功能6(2012上海卷，28)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是()a下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加b下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节c下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动d下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加答案a解析下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，a项错误。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺激素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，这是一种负反馈调节，b、d项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，c项正确。7(2012安徽理综，30)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素 。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内一种促甲状腺激素(tsh)受体的抗体，该抗体阻断tsh的效应，则该患者血液中tsh含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中tsh和甲状腺激素(th)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射tsh后，th含量明显升高，表明该患者 部位发生了病变。(2)下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。th对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(trh)的刺激作用 、相互影响，共同维持机体tsh含量的稳定。th能进入垂体tsh分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过 接受信息。答案(1)弥散到体液中，随血液流到全身高(腺)垂体(2)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体解析(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境，通过血液循环到达靶细胞，对生命活动起调节作用。甲状腺激素的调节是分级调节的过程，同时又存在反馈调节，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(trh)可作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(tsh)，tsh作用于甲状腺，又促使甲状腺分泌甲状腺激素(th)，当血液中的甲状腺激素含量达到一定程度时，甲状腺激素反过来又会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而使甲状腺激素的分泌减少。若甲状腺细胞上的tsh受体被其抗体作用而使甲状腺激素含量减少，甲状腺激素反过来又会促进垂体分泌tsh，使得tsh含量升高。若下丘脑功能正常，而tsh和th减少，静脉注射tsh后，th含量升高，说明垂体发生病变，无法分泌相应的tsh，作用于甲状腺激素的程度减弱，使得甲状腺分泌的th也随之减少。(2)下丘脑既属于神经系统，又具有分泌功能，其神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放促甲状腺激素释放激素，使垂体分泌促甲状腺激素，最终调节甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素过多又会反馈调节抑制垂体分泌促甲状腺激素，此时，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素相互拮抗，共同调节促甲状激素含量的稳定。甲状腺激素可在tsh分泌细胞内发挥作用，依靠的是细胞内的受体。【组题说明】考点题号错题统计错因分析内分泌腺及其功能4、5、9、14分级调节和反馈调节1、2、10、15神经调节和体液调节的关系8、12、13综合题3、6、7、11、121.下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是()a促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素b胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节c人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的d血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢的活动答案b解析高等动物生命活动的调节分为神经调节和体液调节，二者之间是共同协调、相辅相成的；血液中co2含量升高会促进呼吸中枢的活动；促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素；胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节。2如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是()a该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛b体温调节可能涉及这种调节方式c若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞d该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节答案c解析图示表示的是体液调节方式，该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节；体液调节的特点是信息传递速度缓慢，但作用范围较广泛；人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果；若分泌细胞是垂体细胞，其靶细胞可能是肾小管、集合管细胞、甲状腺细胞、性腺细胞等。3下列有关生命活动的调节的叙述，正确的是()a大量流汗导致失水过多，机体通过减少抗利尿激素的分泌进行调节b因为胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，所以二者在血糖调节中是拮抗关系c虽然某人的下丘脑严重受损，但其仍能维持自身的体温恒定d水平衡调节和体温调节都是由神经和体液共同调节的答案d解析大量流汗导致失水过多，机体通过增加抗利尿激素的分泌，加强对水分的重吸收，故a错误；胰岛素和胰高血糖素之间是拮抗作用，原因是这两种激素对血糖调节的作用是相反的，即胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，故b错误；下丘脑是体温调节中枢，其严重受损后机体会失去体温调节能力，故c错误；神经调节和体液调节共同调节水平衡和体温的相对恒定，故d正确。4关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是()a激素的本质是蛋白质b激素的合成场所是高尔基体c激素在成分上都含有元素c、h、od激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质答案c解析激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物，其成分都含c、h、o元素，但并非所有激素的本质都是蛋白质。5对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是()答案c解析碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动。而合成的具有放射性的甲状腺激素分泌到了血液中。故甲状腺中的放射性强度先增强再减弱。6下图中x、y、z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是()a若切除y，则z的重量不变bx和y之间仅通过体液调节相联系c甲对y、乙对z，丙对x和y都起促进作用d若z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小答案d解析题图表示激素分泌的分级调节，则腺体x可以为下丘脑，y可以为垂体，z可以为甲状腺等腺体。若切除y，则促激素分泌减少，从而影响z发育，会使其重量改变，故a错误；x和y之间不仅可以通过体液调节相联系，还可以通过神经调节相联系，故b错误；甲对y、乙对z起促进作用，丙分泌过多时对x和y起抑制作用，故c错误；若z代表甲状腺，则幼年时乙(促甲状腺激素)和丙(甲状腺激素)过少会导致身材矮小，因为促甲状腺激素能促进z分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的发育，故d正确。7下面关于人体稳态调节的叙述，不正确的是()a下丘脑对水的平衡、体温的相对恒定、血糖的平衡都有调节作用b人在发高烧时，失水多于失盐，这时其渴觉中枢受抑制，抗利尿激素分泌量会减少c正常人在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺激素的分泌量会增加d水分的平衡、无机盐的平衡、体温的相对恒定都与人体皮肤有关答案b解析下丘脑是水盐、体温和血糖调节的中枢。当人体内失水多于失盐时，细胞外液渗透压升高，渴觉中枢兴奋；同时下丘脑合成、垂体后叶释放的抗利尿激素增加，促进水分的重吸收，减少水分的丢失。在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺激素的分泌量会增加，从而促进细胞代谢，增加产热量。人体皮肤与水分和无机盐的散失都有关，同时人体皮肤内还分布有温度感受器，参与体温调节。8下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是()a寒冷环境中肾上腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗b兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正c垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动d神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的答案d解析人处于寒冷环境中时，骨骼肌产生不自主战栗并非由肾上腺激素分泌量增加引起的，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺激素的分泌增加，故a错误；兴奋部位细胞膜两侧的电位由“外正内负”变为“外负内正”，故b错误；垂体通过分泌促甲状腺激素、促性腺激素来调节控制甲状腺、性腺等内分泌腺的活动，故c错误；神经元受刺激产生的兴奋，在胞间传递过程中，将电信号转化为化学信号，由突触前膜传递到突触后膜，其方向是单向的，故d正确。9某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()a胰岛素和胰高血糖素b麻醉剂和甲状腺激素c甲状腺激素和肾上腺激素d胰岛素和葡萄糖答案d解析注射胰岛素可使血糖浓度下降，使猩猩因血糖浓度降低而出现暂时休克，注射葡萄糖后，猩猩迅速苏醒。10下列关于人体中激素分泌调节的叙述不正确的是()a甲状腺激素含量上升，机体通过反馈调节使促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素含量下降b血糖调节中，胰岛素含量上升会引起胰高血糖素含量下降，而胰高血糖素含量上升会引起胰岛素含量上升c饥饿时，血糖调节中枢下丘脑通过调节会使胰高血糖素和肾上腺激素的含量上升d寒冷时，体温调节中枢通过调节会使甲状腺激素含量上升，肾上腺激素及胰岛素的含量也上升答案d解析甲状腺激素含量上升，机体通过反馈调节会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素及垂体分泌的促甲状腺激素减少；血糖调节中，胰岛素含量增加会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素含量增加会促进胰岛素的分泌；寒冷时，机体中甲状腺激素及肾上腺激素含量上升，而胰岛素含量一般不上升。11如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是()a血糖的平衡可以通过acdf和hdf途径进行调节b处于炎热环境中，人体可通过ab途径使散热大于产热cg过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响de过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用答案b解析在血糖的调节过程中，血糖浓度变化可以直接作用于胰岛，使其分泌相应激素调节血糖平衡，也可以作用于下丘脑，再通过相应的神经作用于胰岛，促进相应激素的分泌；处于炎热环境中，人体可通过ab途径使散热增加，但此时产热量等于散热量；甲状腺激素影响神经系统的发育和功能；e过程为反馈调节过程，具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用。12. 在下列中，a、b之间的关系可以用所给模型表示的是()a为胰高血糖素，b为胰岛素a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素a为细胞外液渗透压，b为抗利尿激素分泌量a为皮肤血流量，b为体温a只有 b只有c只有 d都可以答案a解析甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌具有抑制作用，促甲状腺激素对甲状腺激素的分泌具有促进作用；皮肤血流量增大会使体温降低，体温降低会使血流量减少。13细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境作出综合反应的细胞行为。下图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是()a若甲图所示为体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体b若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，属于传出神经c若丙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素d人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙答案b解析体液调节中的激素有固醇类和肽类(蛋白质)等，前者不是在核糖体上合成的；垂体接受的来自下丘脑的化学信号分子有多种，不一定是促甲状腺激素释放激素；性腺分泌的固醇类激素是与细胞内受体结合后发挥效应的，因此只有b项正确。14下丘脑和垂体在人体的分泌活动中起重要的调节作用，如图所示。请回答下列问题：(1)垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌a生长激素，还分泌 等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽，因为 。(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生 ，通过轴突传导到 ，进而引起突触小泡中神经递质的释放。(3)由图可知，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压 。过程中属于反馈抑制作用的是 。(4)当人突然进入寒冷环境中，与c具有协同作用的 (激素)分泌量也将增加，导致产热增加。如果将激素c注射入小白鼠体内，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将 。答案(1)b促甲状腺激素下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的)(2)局部电流(兴奋/神经冲动)神经末梢(轴突末梢/突触小体)(3)降低和(4)肾上腺激素提高解析(1)下丘脑中有一些神经细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素(如促甲状腺激素释放激素)，促进垂体中激素(如促甲状腺激素)的合成和分泌，所以下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽。(2)下丘脑神经分泌细胞受到刺激后，产生兴奋，兴奋沿神经纤维传导到轴突末梢的突触小体，引起突触小泡内的神经递质释放。(3)由图示“”符号可知垂体分泌的抗利尿激素能降低血浆渗透压，因为抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。血液中c甲状腺激素含量升高，会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成及分泌减少。(4)在寒冷的环境中甲状腺激素和肾上腺激素的分泌增多，使代谢增强，产热增加。体内甲状腺激素增多后，物质氧化分解加快，耗氧量增多，对缺氧的耐受性下降，因而对缺氧的敏感性提高。15向小白鼠注射促甲状腺激素(tsh)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(trh)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是tsh直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是tsh通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(1)实验步骤：将生理状态相同的小白鼠分为a、b两组，测定两组动物血液中 的含量。用手术器械将a组小白鼠的 (器官)切除，b组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。向a、b两组小白鼠注射 。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后，测定a、b两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(trh)的含量(2)实验结果及结论：若a组小白鼠trh的含量不减少(或增加)，b组小白鼠trh的含量减少，则观点 正确；若a组小白鼠和b组小白鼠trh减少的量相等，则观点 正确。答案(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一解析要证明trh的减少是tsh直接对下丘脑进行反馈调节，还是tsh通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除甲状腺与不切