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文档简介
18、 小猴子下山教学设计 杭锦后旗双秀实验学校 一年级语文 赵金姬1、 教学目标：1、 复习巩固第一课时的识字。2、 理清文章顺序，用句式练习复述课文。3、 找出课文的六要素（时间、谁、地点、干什么、怎么干的、结果）4、 语言积累，学会“捧、抱等”动词。5、 懂得做事要专心的道路。2、 教学重点：1、复习巩固第一课时的识字。2、理清文章顺序，用句式练习复述课文。三、教学难点：1、找出课文的六要素（时间、谁、地点、干什么、怎么干的、结果）2、语言积累，学会“捧、抱等”动词。3、懂得做事要专心的道路。四、课前准备：动物头饰、课件5、 课时安排：2课时6、 教学流程：（1） 谈话导入 同学们，这节课我们继续来学习18课，齐读课题。小猴子要下山了，但是必须要过生字关才能下山。你们来帮帮它吧。（2） 巩固生字】1、 用“小猴子过河”的形式来巩固词语。2、 出示单个生字，加强识记。（3） 理清顺序1、合作学习（一）请你们把错乱的图片排列正确，还要说一说你们为什么这样排列出示排列错误的课文插图，让学生以同学为单位，互相讨论，理清顺序，并说明理由。2、出示排列正确的插图，教师用三个字概括图片，待出示两个的时候，让学生也用三个字来概括后两幅图。3、仿照“摘西瓜”这样的动词来拓展其他的词语。（4） 句式复述课文1、 用“小猴子走到( ),看到了（ ），就（ ）”的句式来复述课文。（5） 找出课文的六要素1、 复习平时写话时六要素即：时间、谁、地点、干什么、怎么干的、结果2、 出示第1自然段，让学生找出本段中出现了几个要素？3、 合作学习（二）读一读25自然段，看看哪些段落是写故事的过程？哪个段落是写故事的结果。（6） 语言积累1、 照样子说一说 又大又甜2、 找出2-4自然段的动词。教师引导学生理解“掰、扛、捧、扔、抱”等动词。用做一做的方法来加强理解。3、 用“演一演”的形式来进一步理解小猴子的动作。（7） 感悟道理1、 采访表演小猴子的同学，在摘西瓜的时候心情怎样？（高兴）到最后也是很高兴吗？进而引出最后一段。2、 读一读最后一段，体会小猴子的心情。3、 说一说：你想对小猴子说些什么？4、 出示道理。（8） 课外拓展1、 出示小猫钓鱼的四幅图片，让学生用六要素来讲
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