(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物王国开大会》教学设计 (9).doc

动物王国开大会教学设计 襄阳市樊城区牛首镇竹条第一小学 杨桂枝一教材分析这是一篇童话故事，主要讲述老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。下了四次通知，才把通知发布好。告诉我们下通知时一定要把重要的内容说清楚。这篇课文共有十八个自然段，童话情节反复，故事的逻辑性强，疑问句和感叹句比较多。2 学情分析通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事，可以模仿各种动的语气、神态和动作进行朗读。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。在这方面，学生初步具有了自主、合作、探究学习的能力欲望。因而本课教学应以读为主，引导学生在读中学演中悟。三教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁，会写“要、连”等六个生字。2.能正确流利地朗读课文，借助图画角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.借助插图利用通话反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。四教学重点1.认识13个字和牛字旁，会写6个字。2.读通读懂长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。五教学难点读通读懂长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。六教学准备多媒体课件教学课时2课时 第一课时 教学目标;1.认识13个生字，会写3个生字，认识牛字旁。2.朗读课文，明白发布通知时要说清通知的要素。在体会通知内容时，学会读感叹句。教学重点1.认识13个生字。会写3个字。教学难点 1.通过比较四次通的内容，明白发布通知时要说清通知的要素。2.学会读感叹的语气（祈使命令的语气）教学过程一导入课题1.谈话导入 边放动画课件，边描述：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？故事发生在一个美丽的地方，这里绿树成荫，鲜花盛开，有百兽之王老虎，可爱的狗熊，聪明的狐狸，长尾巴大灰狼，漂亮的梅花鹿，他们在一起愉快的生活，这真是一个快乐的动物王国。（板书 动物王国）有一天动物王国要开大会了。（板书 开大会）【设计意图： 通过教师有感情的谈话再加上随教师的谈话边动画播出动物王国里的可爱小动物激起了学生想了解故事的欲望】1. 课题质疑 齐读课题，同学们有什么疑问吗？【设计意图 ：学生质疑，更加激发了学生想读故事的欲望】二教师范读课文 刚才同学们看到课题有很多疑问，这些问题或许在文中能找到答案，我们快一起读读课文吧要求：同学们同学们一边用手指着一边认真听【设计意图：教师感情朗读给学生朗读起了示范和引领，要求学生一边听一边用手指着，是让学生养成读书认真专心的喜欢】三学生自由阅读课文,整体感知，自主识字同学们，刚才听了这个故事，是不是觉得这个故事很有趣？我们自己读一读吧，不过在读课文时要注意：1.遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，看清她的样子哟。2.思考课文中有几个小动物。【设计意图：教师的感情朗读，感染了学生的情绪，学生也很想跃跃欲试，通过多媒体出示读书要求让学生养成读书学会思考的习惯，也告诉学生遇到不认识的字借助拼音读书的方法，课文很长，此个环节要给学生充分的时间读】四检查交流，多种方式识记生字。 1.出示带拼音的生字，带拼音齐读生字。 2.脱拼音开火车读生字。随机纠正读音 3.小组同学交流用所学识字的方法记住这些字 4.全班交流，教师随着学生交流，随机引导学生认识牛字旁、虎字头。教师用组词的方法记住鬼。并用做动作的方法理解鬼脸 5.出示大屏幕，检查学生识记生字情况 （1)。偏旁相同的字：通 遍 （2）。熟字加偏旁： （3）。熟字换偏旁 （4）。熟字加一笔 6.带拼音词语中读生字 7.脱拼音词语中读生字，教师随机点学生抢读【设计意图：通过多种形式的识记生字，克服了识记生字的单调性，教给学生识记生字的方法，克服学生对识记生字畏难情绪，降低识记生字难度。】 五。细读课文，思考问题，明确发布通知的要素 1.出示读书要求：读文思考 （1）课文一共有几个自然段，并在书上标上序号。 （2）老虎让狗熊干什么？ （3）狗熊一共发布了几次通知，哪一次通知动物们准时参加了大会，每次是怎样通知的？ （4）你觉得哪一次通知发布的好，为什么？【设计意图：读书出示读书要求，是让学生养成一边读一边思考的习惯】 2.学生自由读课文 3.检查读书情况，回答读书思考的问题，随学生回答板书老虎狗熊通知动物开大会 4.分组分段朗读，提取通知信息 5.感情朗读四次通知，比较通知的不同，明确发布通知的要素 （1）。大家注意，动物王国开大会，请你们都参加！ （2）。大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ （3）。大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ （4）。请注意啦！动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！【设计意图：通过课件红字标注对比，让学生明白，发布通知时，要把时间、地点、参加人 、事情说清楚，并随机板书时间、地点、人物、参加人、事情。】 6.教师补充总结：在写通知时，我们不仅要把时间、地点、参加人、事情写清楚，还要写清通知人、通知时间 7.出示一份通知，让学生读一读说一说 时间：-地点：-参加人：-事情-：-通知人：-通知时间：-【设计意图：出示一份通知，让学生读一读说一说，更进一步让学生明确发布通知的要素，同时也让学生学会从文字中提取自己所需要的信息】6、 指导书写生字1. 认读三个生字：要、连、百2. 观察三个生字在田字格的位置3. 指导书写要点（1）“要”横中线上部分写西，西字要变形，把撇、竖弯要变成两竖，女字的一横要拉长。（2）“连”字是半包围结构，要先写里边的车，在写外边的辶字，最后一笔是平捺。（3）“百”书写时第一笔横要写长，“白”要先里边再封口。4.教师引领学生用手指书空5.学生在书上连写（提醒学生写字姿势：身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸。）6.把学生书写的在大屏幕上展示评比，并纠正书写不规范的字。【设计意图：在指导学生书写生字时，运用六部曲：一认二看三指点，四书空五书写六评写，这六部曲由易到难，由形到神，由观察到书写，从而达到学生会写会认的目的，克服了识字写字的单调性】 七、板书设计 老虎狗熊通知动物开大会 时间、地点、参加人、事情8、 随堂测评1. 连线动 熊 通 鬼 准 第 注 遍 舌猫 头 时 地 一 脸 物 知 意2.猜一猜填一填偏旁相同：通 遍熟字加偏旁：不+辶=还 主+氵=注 音+心=意 能+灬=熊 车+辶=连 千+口=舌熟字加一笔：一+白=百熟字换偏旁：谁冫=准 弟=第 险月=脸3.请你帮狗熊写一份通知【作业设计意图 ：通过做作业，让学生通过组词，加一加 换一换 偏旁相同 等方法记住生字。让同学们帮狗熊写通知既是复习本课内容又是复习通知发布的方法】 第二课时 教学目标 1.会写三个生字 2.能正确流利地朗读课文，借助图画角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图利用童话反复的特点读懂长课文。教学重点 1.会写三个生字。 2.能正确流利地朗读课文，借助图画角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。教学难点 .借助插图利用童话反复的特点读懂长课文 。教学过程：1 复习导入1. 出示生字，让学生开火车读一读2. 复习第四次通知【设计意图：复习四次通知，让学生进一步明确通知的要素】2 学生自由朗读课文，一遍读一边思考1. 课文中有几幅插图，每幅图对应的段落是哪几自然段？在图片上标出。2. 在图上标出段落。【设计意图：整体再次感知课文，让学生找出与图片对应的段落，加深学生对课文的理解，同时提高学生读书的兴趣】3 教师引导学习第一次下通知的经过。1. 读16自然段，这几段中的生字很多，请读准确哟!2. 动物王国要开大会，老虎让狗熊干什么？狗熊是怎样通知的？一连说了十遍是什么意思？从中体会到什么？3. 狐狸来说你说一百遍，大会也开不起来，为什么？结合句子，训练学生读出狐狸肯定，自信的语气，狗熊疑问的语气。4. 训练学生用因为所以说出大会开不起来的原因。5. 在狐狸的提醒下，狗熊认识到通知的错误了吗？从哪些句子看出的？结合句子训练学生读出狗熊被提醒后恍然大悟的语气。6. 狗熊去问老虎后，老虎也认识到通知的错误怎么说的？结合句子训练学生读出祈使的语气。【设计意图：学生的阅读能力有限，理解能力有限，必须通过教师细致的引导，更加深了学生对课文的理解，同时也教会了学生读出疑问语气，祈使语气。因而这一部分引导细致，设计了较多的教学步骤。】4 自学第二次第三次第四次下通知的经过1. 分别读一读712段，1316段1718段。2. 分别读出大灰狼、梅花鹿.自信、肯定的语气，狗熊的疑问语气，老虎的祈使语气。3. 运用因为所以说出第二次第三次大会开不起来的原因，第四次大会开起来的原因。4. 结合句子理解“准时”意思。【设计意图：】在第一次教师细致的引导下，学生比较了解学习课文的方法，因而这一部分，教师采取半扶半放的方法，引导学生学习课文，学生也不会感到枯燥，同时提高了学生学习课文的积极性，让学生有学习成功的的成就感。5 小组交流读课文，比比看谁读得好，学出优秀代表【让学生在小组内交流读课文，为学生提供互学的空间，让学有困难的学生避免读不到的困窘，提高他们的自信。也让学优生有帮助同学，展示自己的平台】6 优秀代表和老师分角色朗读课文。【师生共同参与阅读，充分发挥教师的引领示范作用提高学生阅读的兴趣及阅读的感悟】7 学生自由结合分角色朗读课文，教师与学生随机点评。【设计意图：通过以上反复朗读。学生在阅读上基本没有阅读障碍，展示自己则是他们的最大欲望，设计自由组合阅读，提高他们的兴趣，克服反复阅读的枯燥】8 学写三个生字“还、舌、点”1.按照一认二看三指点，四书空五书写六评写，学写生字。2.提醒学生注意写字姿势做到三个一，一拳 、一寸、一尺。.9 随堂测评1. 给下列句子打标点，并读一读。（1） 大会在哪开呀（ ） （2）我怎么没问清楚呢（ ）（3） 你再去通知大家吧（ ）（4）大家都准