广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 10《钦差大臣》讲学稿2（无答案） 语文版.doc

钦差大臣学习目的：1、熟读课文，研读剧中人物形象。 2、品味作者辛辣幽默的语言风格。相关链接：1、写作背景：19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光。1835年秋天，果戈理去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的钦差大臣，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想像一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么钦差大臣，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，像变成另外一个人似的。” “竟然会有这种事！真可笑。” “是啊，这样的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说起来，这真是个喜剧素材呢！” “对呀！我马上回去写个剧本，把这种丑恶的事写进去，把官场中的丑态统统揭露出来。”1835年底，果戈理根据普希金提供的素材，写成了五幕讽刺喜剧钦差大臣。1836年初开始上演，引起了轰动。但却遭到沙皇和官僚们的痛恨，他们写文章恶毒攻击作者，还威胁要把果戈理流放到西伯利亚。果戈理不得不离开俄国，逃亡到意大利。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、 小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。2、 全班快速默读课文。3、试分析假钦差是一个怎样的形象？有什么典型意义？4、课文给你印象最深的是什么？ 5、本剧“哑场”结尾有什么好处？假设“哑场”中的每个人物都对真钦差说了一段话，试根据剧中情节和人物的特点写出一段话。模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。内容三：请组长组织，全组同学合作，说说品析语言的规律与方法。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：分角色朗诵课文。任务二：语言赏析：1、 剥掉火漆的时候，血管里像火烧一样，把信一拆开，浑身直发毛，两只手直打哆嗦，眼前一阵黑，迷迷糊糊的全看不见啦。2、这几句话像闷雷似的震动了所有的人。淑女们嘴里一致发出惊讶的声音；整个人群忽然改变了姿势，呆若木鸡地站在台上。模块四：当堂训练（第二课时）下列词语中加线字注音全对的一项是 （ ） a钦差（qng） 诸位（zh） 岔子（ch） 俏皮（qio） b哆嗦（su） 剥掉（bo） 逮捕（di） 挨穷受苦（i） c上尉（wi） 总督（d） 行辕（yun） 天真无邪（y） d官衔（xin） 爵位（ju） 跺脚（du） 时来运转（zhun） 将下列成语补充完整。 （ ）欢作乐 （ ）无忌惮 造（ ）生事 鸡犬不（ ） 填空： 钦差大臣的作者是 国作家 ，他的代表作除此 之外，还有 等。 结合语境，解释加点的词。 这城里就数你们最爱造谣生事，挑拨是非。 大家死乞白赖都要借钱给我。 品析下列人物语言，说