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文档简介

16、要下雨了教学设计沿口镇小学 唐淑懿教学目标：1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。2掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。3初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点：1.掌握本课的生字词。2.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教具准备：教师准备好教学课件。 学生课前收集一些预测天气变化的资料。 课时安排：2课时第一课时一 激发兴趣，导入新课1、在今天上新课之前，老师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。（播放雨前到雨后的录音）同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？2、你知道哪些现象预示要下雨吗？3、揭示课题。二、初读课文、整体感知。1、让学生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。2、学生初读课文，初步了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。三、和生字宝宝交朋友。1、出示生字。2、出示带生字的词语。3、多种方式朗读词语。（1）、学生自读生字。（2）、读词语。（3）、分组读，男女比赛读，个别读。四、由扶到放，学习课文。1、指导学习第一至三自然段。（1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。（2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。（3）引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊读出疑问的语气。（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。（5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读：教师指第一句问：燕子边飞边说空气怎么样呢那小燕子飞不高是什么原因呢？教师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。五、小结这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么
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