广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 22《陋室铭》导学稿（2）（无答案）（新版）语文版.doc

第22课陋室铭 第 2课时 学习目标与要求：1、会朗读并背诵课文。2、能体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、能理解托物言志的写法及本文的主旨。知识链接：托物言志写法：托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。模块一：自主学习学习内容摘记读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法 （学法：学生先注意听别人读课文，再来完成下面的题目）1、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅；用“ ”写室中人交往之雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种 的写法。2、用课文原句填空：（1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是： 。（2）写景色之雅的句子是： 。写交往之雅的句子是： 。写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子是： 。（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的是： 。（4）作者认为陋室不陋的原因是： 。 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换导学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你的导学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：文章是怎样引出全文的主旨句的？（提示：运用什么修辞手法？在文中起什么作用？）内容三：本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：（一）一词多义。1.素：调素琴 2.之：无丝竹之乱耳素湍绿潭 何陋之有3.可以：可以调素琴 可以为师矣（二）词类活用。1、有仙则名2、无丝竹之乱耳3、无案牍之劳形4、苔痕上阶绿任务二：名句积累1、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。2、 斯是陋室，惟吾德馨。3、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、 苔痕上阶绿，草色入帘青。5、 孔子云：“何陋之有？”课题：第22课 陋室铭 第2 课时 授课时间 第三周 班级 姓名 模块四：课堂检测与反馈1用原文回答下面各题：表现室主人交往之雅的语句是 。作者认为陋室不陋的原因是什么？2下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）a、山不在高，有仙则名。b、苔痕上阶绿，草色入帘青。c、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。d、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。3下面对文章内容理解不正确的一项是（）a、表现出对仙人生活的羡慕和追求。b、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。c、表现了身居陋室而怡然自得的心情。d、表明了以古代名贤自比的态度。4开头二十四字，实写的是 ，虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题，这里写山写水，是为了与 进行类比，写仙写龙，是为了与 进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。5下列说法有误的项是（）、句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。、句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。、句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。、句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。6、阅读理解。（1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么表达方式？有什么作用？（2）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的言外之意是什么？（3）本文既是写陋室，为何写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？（4）“何陋之有？”有什么作用？