(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 (13).doc

7.操场上教学设计榆林市第十三小学 马盼【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【教学目标】知识与技能：1、认识6个生字，会写、2个字。2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方法：1、能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】 重点：6个生字和写2个生字。难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。【课前准备】1、生字词卡片。2、课件。 【教学流程】（一）谈话导入：1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，板书课题）2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。二、看图说话。 1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？ 有的小朋友在(说话要完整)2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。三、学习生字新词1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？2、自由读词语。3、教师出示带拼音的生字。指名读-小老师领读-开火车读-齐读。4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。6、学生展示。7、刚才我们认识的词语里，藏着6个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？ 生汇报： 拔 扔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么偏旁部首吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。 生汇报：跳 跑 踢 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？10、学生汇报。如：“拍”是提手旁加个白（加一加）。11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？ 一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高） 止少了一点。（步） 小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。拔河拍皮球-踢足球跳绳跑步扔沙包，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。四、课间操：写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。扔扔扔，扔沙包。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。五、齐读儿歌，试编儿歌：1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。（出示儿歌）自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）3、男女比赛读。4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。六、总结：大家真能