(部编)人教语文2011课标版一年级下册张素红—胖乎乎的小手第二课时.doc

科目语文授课时间节次2017年4月17日第二节课授课教师张素红授课班级、授课课时一（二）班 第二课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级语文下册日积月累胖乎乎的小手教学目标知识与技能1. 认识“胖、喜”等13个生字，会写“笑、兴、会”3个字；2.有感情朗读课文。过程与方法3.通过朗读和观看课件，理解课文情感态度与价值观4. 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点写字和朗读课文，让学生读、悟，懂得文中蕴含的道理。读好疑问句和感叹句。教材分析课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。学情分析课堂上要努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。授课类型新授课教学准备教师课件 一张小手画学生通读课文教学过程一 、复习巩固识字1. 出示词语：胖乎乎 红润润 勤劳谁能用上这三个词说说“兰兰有一双（）的小手”？2、今天我们继续学习胖乎乎的小手这一课。引入过渡：兰兰用她那胖乎乎的小手画了好多的画，可是其中有一副画他们全家人都喜欢，你们知道是那一副画吗？生回答后，老师贴出兰兰所画的那幅画。二、品读课文3、4、5自然段感受亲情1、师导：多普通的一张画呀，兰兰不明白，她有那么多的画，为什么就贴这一张画呢？（出示兰兰疑惑表情图，引读兰兰的话，指导学生读）重点指导读好：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？2、今天这节课我们就听听全家人怎么说的，帮兰兰找出原因。请同学们读一读课文3、4、5自然段，用横线画出爸爸、妈妈、和姥姥表扬兰兰的话。3、生交流所画的三句话。4、朗读指导、感悟亲情，随文识字（1）品读爸爸的话）1）师：同学们读得可真认真。谁来读读爸爸的话？（字音读的真准确）师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？板书“替爸爸”（拿拖鞋）板书“拿拖鞋”。2）随文识字“替”在这个句子中有一个很神奇的字“替”，怎样记住这个字？他在文中有很多意思相同的朋友，你能不能替老师找出来？（帮、给、为）你能不能换一个字来说一说这个句子呢？（指名说）3）感情朗读师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了。用书上的话夸一夸兰兰。（生带感情读爸爸的话）师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。（2）、品读妈妈的话，师：同学们帮兰兰找出爸爸喜欢小手的，那妈妈喜欢兰兰小手的原因是什么？能帮兰兰找出来吗？师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）（读得真好） （3）找出姥姥喜欢的原因师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。（姥姥）师：是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。5、原因归纳、梳理文章现在你能帮兰兰找出全家人喜欢胖乎乎的小手的原因吗？师指板书因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋、给妈妈洗过手绢、帮姥姥挠过痒痒，所以全家人喜欢这张画。三、学习第六自然段，拓展引申1、 听了全家人的话，兰兰明白了全家人为什么喜欢这张画，同学们你明白了吗？于是兰兰高兴地说（出示第6段），她坚定地说（出示第6段）。你们觉得兰兰是一个怎样的孩子？（勤劳、孝敬长辈、体贴父母）你们能做到这一点吗？那你们也高兴地说，坚定地说一下。2、 想像：兰兰长大以后，会帮家里人做哪些事情？3、 你的小手能帮别人做哪些事情？课件出示四、分角色朗读课文。1、分角色朗读课文，四人一小组，由小组长组织，老师巡回指导。2、演一演五、指导书写三个生字。1、先观察每个生字在田字格中的位置。2、注意：“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇和捺写开一点。3、老师范写。4、学生描红，练写，教师巡视，个别指导。5、展示学生作品，师生共同评价。六、课堂小结从胖胖的小手这篇课文中，我们学到了什么？用自己的小手为别人做自己力所能及的事。七.、课外实践回家用你的小手为家里人做一件事情。并用上“替”或“帮”或“给”写一句话。板书设计拿过拖鞋（爸爸）胖乎乎的小手洗过手绢（妈妈）挠过痒痒（姥姥）自我评价与教学反思 本节课的重点是让学生朗读课文和书写三个生字，朗读课文重点指导读好疑问句和感叹句。尽量指导学生读长辈的话时语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖，兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。知道学生读