高考生物一轮复习 从杂交育种到基因工程限时特训 新人教版必修2.doc

23从杂交育种到基因工程一、选择题1育种专家常采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是（）a诱变育种提高了突变率以供育种选择b诱变育种提高了后代的出苗率c诱变育种提高后代的遗传稳定性d诱变育种产生的突变大多是有利的2实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制酶。从大肠杆菌中提取的一种限制酶ecor，能识别dna分子中的gaattc序列，切点在g与a之间。这是应用了酶的（）a高效性b专一性c多样性d催化活性受外界条件影响3下列关于育种的说法中正确的是（）a基因突变可发生在任何生物dna复制过程中，此现象可用于诱变育种b诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型c三倍体植物不能由受精卵发育而来，可通过植物组织培养方法获得d普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体4将某种植物两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如下图所示。下列分析不正确的是（）a由到的育种过程依据的主要原理是基因突变b由过程形成的植株属于新物种c若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4d由到的过程会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料5改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）a诱变育种 b单倍体育种c基因工程育种 d杂交育种6下列关于育种的叙述，不正确的是（）a迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段b诱变育种具有大幅度改变某些性状、快速、定向等优点c单倍体育种可作为其他育种方式的中间环节来发挥作用d多倍体植物细胞通常比二倍体植物细胞大，有机物的含量高7粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径。下列有关分析不正确的是（）a若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中efg的育种方法bhi、jk都必须用到与g过程相同的技术操作ccd和hi过程都可以克服远源杂交不亲和的障碍d图中的遗传育种途径，ab所表示的方法具有典型的不定向性8下列关于生物变异的叙述中不正确的是（）a基因突变是随机的，可以发生在细胞分裂的任何时期b二倍体植株加倍为四倍体，营养成分不一定增加c有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异d单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的9我国科学家对“神舟”飞船专为西部大开发而搭载的红杉树种苗进行了研究比较之后，发现这些种苗具有抗旱、抗寒和速生性能。下列与红杉树种苗所发生的变化相似的是（）a用x射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强b用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊获得无子果实c用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦d人工栽培，选出矮秆抗锈病的小麦品种10现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是（）a利用植物细胞融合技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株b将乙种植株耐盐基因导入甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株c两种植株杂交后，得到的f1取其花粉，进行花药离体培养获得目的植株d诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株11下列品种的培育与育种原理相符的是（）a无子西瓜的培育染色体数目变异b高产青霉菌株的培育基因重组c用花粉（ab）培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株（aabb）基因突变d培育能产生人胰岛素的大肠杆菌染色体结构变异12随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变自交杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是（）a纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离b自交的目的是获得单株具有优良性状的植株c杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种d太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题二、非选择题13拟南芥是遗传学研究的模式植物，其突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（tt），某突变体的种皮为黄色（tt），下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因（tn）功能的流程示意图。（1）与拟南芥t基因的mrna相比，若油菜tn基因的mrna中uga变为aga，其末端序列成为“agcgcgaccagacucuaa”，则tn比t多编码_个氨基酸（起始密码子位置相同，uga、uaa为终止密码子）。（2）图中应为_。若不能在含抗生素kan的培养基上生长，则原因是_。若的种皮颜色为_，则说明油菜tn基因与拟南芥t基因的功能相同。（3）假设该油菜tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因，则中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为_；同时，的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比例最小的个体表现型为_；取的茎尖培养成16棵植株，其性状通常_（填“不变”或“改变”）。（4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥_（填“是”或“不是”）同一个物种。14下图为四种不同的育种方法，请回答下列问题。（1）图中a、d途径表示杂交育种，一般从f2开始选种，这是因为_ _。（2）若亲本的基因型有以下四种类型：两亲本相互杂交，后代表现型为31的杂交组合是_。选乙、丁为亲本，经a、b、c途径可培育出_种纯合植物。该育种方法突出的优点是_。（3）图中通过e方法育种所运用的原理是_。（4）下列植物中，是通过图中f方法培育而成的植物是_。a太空椒 b无子番茄c白菜甘蓝 d八倍体小黑麦参考答案 1a解析：诱发育种是用物理或化学的方法诱导发生基因突变，人工诱变能提高突变率，并大幅度地改良某些性状，但突变的方向仍是不定向的，只是提供了供选择的原材料。2b解析：ecor限制酶能识别gaattc序列，并在g与a之间切割，体现了酶的专一性。3a解析：杂交育种不能产生新的基因。三倍体植物由四倍体植物与二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得。由花粉发育来的植株是单倍体。4d解析：由到的过程是通过有丝分裂来实现的，而基因重组发生在减数分裂过程中，故d项错误。5b解析：单倍体育种是在水稻原有遗传物质的基础上进行的，不能改变细胞内原有的遗传物质。6b解析：目前培育新品种最常用的方法还是杂交育种；诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性；单倍体育种有时要和其他育种方式配合来进行育种；多倍体植株一般比较高大，果实含糖类、蛋白质等有机物比较多。7b解析：图中ab为诱变育种，cd为基因工程育种，efg为单倍体育种，hi为细胞工程育种，jk为多倍体育种。要尽快获得新品种小麦，应该采用单倍体育种法。g过程用秋水仙素诱导染色体数目加倍，hi过程是植物体细胞杂交，不需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。基因工程育种和植物体细胞杂交都克服了远源杂交不亲和的障碍。诱变育种、杂交育种都具有不定向性。8a解析：二倍体植株加倍为四倍体后，其营养成分不一定增加。有丝分裂和无丝分裂是真核细胞具有的分裂方式，细胞内都有染色体，都可能发生染色体变异。二倍体植株的单倍体长得弱小，高度不育，而同源四倍体植株的单倍体内含有两个染色体组，是可育的。9a解析：红杉树种苗发生的变异是基因突变，a项属于基因突变，b项属于生长素的应用，c项属于染色体变异，d项属于基因重组。10c解析：甲、乙为不同物种，不同物种间存在生殖隔离，不能杂交或杂交产生的后代不育，所以c项不可行。a、d两项均利用了植物体细胞杂交技术。体细胞杂交技术可以克服植物体远源杂交不亲和障碍，因此是可行的。b项是利用的基因工程技术，基因工程技术就是人为地让目的基因在宿主细胞中表达，因此也是可行的。11a解析：a项的育种方式属于多倍体育种，原理是染色体数目变异。b项的育种方式属于诱变育种，原理是基因突变。c项的育种方式是单倍体育种，原理是染色体数目变异。d项的育种方式是基因工程育种，原理是基因重组。12d解析：太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，与自然界植物的自然变异一样。没有外源基因的导入，不存在与转基因植物一样的安全性问题。13解析：（1）若油菜tn基因的mrna中的uga变为aga，其末端序列的终止密码子也由uga顺延至uaa，从而多编码2个由aga、cuc密码子决定的氨基酸。（2）解读题图可知，将油菜tn基因（目的基因）与含有抗生素kan抗性基因的质粒连接，形成重组质粒（重组dna分子），将导入农杆菌，再利用含有重组质粒的农杆菌感染拟南芥突变体，形成转基因拟南芥。其中含有重组质粒的农杆菌应能在含抗生素kan的培养基上生长，如果不能生成，则应是重组质粒未导入农杆菌中，拟南芥突变体的种皮为黄色（tt），当油菜tn基因转入拟南芥突变体中，若转基因拟南芥种皮的颜色为深褐色，则说明油菜tn基因与拟南芥t基因的功能相同。（3）以一个油菜基因tn替代拟南芥一个基因t，转基因拟南芥基因型为tnt，tnt细胞进行减数分裂联会时，dna已复制，基因型应为tntntt。假设叶片正常与卷曲用a、a表示，叶片卷曲的转基因拟南芥的基因型为aatnt，种皮深褐色、叶片正常的双杂合子拟南芥的基因型为aatt，二者杂交，其中，aaaaaa（卷曲）aa（正常）11，tnttttnt（深褐色）tnt（深褐色）tt（深褐色）tt（黄色）1111，故其后代中所占比例最小的个体表现型为黄色正常、黄色卷曲。茎尖细胞培养成植株，属无性繁殖，其性状通常不发生改变。（4）转基因拟南芥只转入了个别基因，其与野生型拟南芥不存在生殖隔离，因而是同一个物种。答案：（1）2（2）重组质粒（重组dna分子）重组质粒未导入深褐色（3）tntntt黄色正常、黄色卷曲不变（4）是14解析：（1）图中a、d途径表示杂交育种，杂交育种的选种是从性状分离那代开始选种，所以从f2开始选种。（2）两亲本相互杂交，后代表现型为31的是一对杂合子的自交，从图解不难看出是甲乙；选乙、丁为