《北京》的教案教学设计.doc

北京的教案教学设计 教学目的： 1、认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等10个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。 3、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。 教学重点：教学目的1、2 教学难点：教学目的3 课前准备：新北京图片及资料 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣导入新课。 1、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？ 2、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。 3、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。 二、读课文，学习生字新词 1、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。 2、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。 3、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。 4、重点字教师提示并讲解。 似：在“似的”一词中，字音为shi； 厦：在“大厦”一词中，字音为sha; 阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。 5、读生字并组词。 6、根据字形组合猜字谜，学生复记生字。 “庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。 7、“土”还有哪些字。 （1）区别“坛”、“城”并练习书写； （2）自学城市的市怎样写。 8、掌握笔顺写“央”字。 三、再读课文，熟悉课文内容，再认生字。 1、再自读课文，看谁能读得最流利。 2、小组接力读，开展竞赛。 3、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。 四、巩固本堂所学。 1、全班抽认生字卡。 2、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。 3、判断正误。 4、听写所学四个要求会写的字并注音。 “中央”、“花坛”、“城市”。 第二课时 一、复习上节课所学。 1、开火车抽认生字卡。 2、重点字抽认。 二、课文，理解内容。 1、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。 2、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。 第二自然段： （1）齐读该段，提问：你了解了北京地什么？ （2）你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗？ （3）看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。 第三自然段： （1）自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？ （2）听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？ （3）自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。 （4）体会读。/article/ （5）课后读一读。 第四自然段： （1）请人读，边听边想：北京还有什么？（名胜古迹、公园、高楼大厦） （2）老师介绍： 是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗？ （3）激发情感再读此段。 3、品读全文。 （1）首尾段齐读，中间段落分组读。 （2）体会感情反复品读末段。 三、扩展活动。 展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。 四、写字教学。 1、教师提示： “旁”第6笔是横钩。