(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆（第二课时） (5).doc

13.荷叶圆圆 明德学校 廖彩霞教学目标：1知识目标：复习巩固12个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想象能力，表演能力。2情感目标：通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。3能力目标：体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自的思想感情，培养学生团结合作的精神。学情分析 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力。我注重学生个性发展，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到背诵的目的。我给予了学生充分的自主权，通过学生自由演读的形式，使学生在玩中学，学中玩。充分满足孩子的表演欲望，可谓“寓教于乐”。教学重点 有感情朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，在读中感悟语言文字的美，激发学生热爱大自然的情感。教学难点引导学生进行想象练说，培养学生语言表达能力。教学步骤：一、猜谜导入课题师：上课前老师为大家准备了一个谜语，请你仔细听！圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。谜底是什么？生：荷叶相机板书：荷叶师：今天老师为大家带来了许多荷叶的图片，请欣赏。看完这些图片之后，你想用什么样的词语来形容这些荷叶呢？生：大大的荷叶，圆圆的荷叶，绿绿的荷叶，美丽的荷叶相机板书：圆圆师：请大家齐读课题，荷叶圆圆。二、复习生字词 一只可怜的青蛙在荷花池中迷路了，同学们能帮他找到回家 的路吗？（读词语，让青蛙自己走）全班读。一不小心擦掉了拼音，你还能帮青蛙回家吗？分男女生两组比赛读，朗读已学词语。三、初读课文，理清脉络同学们可真厉害！一会儿就记住了这么多难读的字词！1.师范读课文，请学生自己找出荷叶的小伙伴。用圆圈标记。老师来朗读课文，请同学们帮荷叶找出他的小伙伴有哪些，请你用圆圈把他的小伙伴圈出来。2.请学生说出荷叶的小伙伴，引导学生读准这四个小伙伴的名字：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。四、深入课文，体会情感1.这四个小伙伴都是怎样和荷叶玩的呢？请你们自己大声的朗读课文，把你找到的答案用横线划记出来。2.课文用了一句话赞美了荷叶，你找到了吗？荷叶圆圆的，绿绿的。我们也可以说是圆圆的荷叶，或者是绿绿的荷叶！3.分析第一自然段。美丽的荷塘一下子来了这么多可爱的小伙伴，一下子热闹起来了！你瞧，小水珠说话了！他怎么说的呀？请单个同学读课文。还有哪位同学想来演一演小水珠说话？（1）这个自然段一共有几句话？第一句话是小水珠说了什么，第二句话是小水珠做了什么。相机板书： 小水珠 摇篮 躺 （2）小水珠把荷叶当做了 ？摇篮是个什么样的东西？（3）小水珠躺在荷叶上干什么？眨着亮晶晶的眼睛。我们生活中有哪些东西也是亮晶晶的？亮晶晶的星星 亮晶晶的宝石（4）课文里还有那个词跟亮晶晶一样是ABB式词语？笑嘻嘻你还能说出哪些这样的词？绿油油 胖乎乎 白花花 （5）我们闭上眼睛，来体会小水珠的那一份惬意。微风吹拂着荷叶，小水珠躺在荷叶上随风舞动，左边摇，右边晃。现在，请你睁开眼睛，告诉老师，你们是什么感觉？生：小水珠可舒服了！小水珠很高兴！师：小水珠在这荷叶摇篮里摇呀摇，晃呀晃的，可舒服啦！ 小水珠用怎样的姿势在荷叶上？生：躺请看躺字的“身”字旁和“身”字单独书写的区别。师：小水珠躺在荷叶上多享受啊！看到这一幕，谁也迫不及待地飞来了？小蜻蜓-（你来读读！）（指名学生3读小蜻蜓部分）4.分析第三自然段（师贴图）小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（停机坪），停机坪是什么？我们来看插图，停机坪就是停放飞机的场地。是呀！荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像什么？（飞机）小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，他看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就会-（立在上面）飞了这么多地方，终于可以休息一下，小蜻蜓感觉怎样？（舒服）谁能读出这种舒适？立字也要像躺字一样要读的重、慢一点。小蜻蜓一见到荷叶就特别高兴，也格外有精神，它站在荷叶上，还展开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，试着体会一下。看到这幅图画，不由得让老师想起我们学过的一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5.学习第四、五自然段小蜻蜓优美的舞姿我们陶醉，我们有一位小朋友实在坐不住了，主动来和我们打招呼了，谁来了?生4读师：谁喜欢小鱼儿呢？请看屏幕（小鱼游），谁能学着小鱼的样子边读边表演呢？生读师:游得真可爱。 师：为什么荷叶是凉伞？因为荷叶像把小伞，荷叶下很凉快，所以荷叶是凉伞。小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生：它们在做游戏。生：它们快乐地游泳。生：它们在捉迷藏。师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。小鱼的心情怎样？（开心快乐）你从哪个词知道的？（笑嘻嘻）哪条高兴的小鱼想来读？（可以边读边做动作）想读的都来读！我们看哪些小鱼儿最快乐。（学生进行个性化的朗读）师：看到大家读得这么认真，我都着急了，也想和你们一起读，行吗？ 生：行！师：我读课文每段话的前面一句，你们喜欢哪个小伙伴就接着往下接，可不要忘了加上表情和动作啊！（引读课文）6.这些小伙伴们和荷叶玩得很开心，尤其是小鱼儿，它开心得在水里捧起了朵朵浪花。请大家看到“朵”字，再在文中找找有哪个字和朵字的组成部件相同?机 停机场的机请大家说出这两个字的相同点和不同点。五、拓展延伸，练习说话美丽的荷塘里，不止来了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，和小鱼儿这四位朋友。还有一些小伙伴也赶来凑热闹了！大家看看都有谁也来荷塘了？小蝌蚪 小蝴蝶 小乌龟 小龙虾 小朋友请大家按课文的句式，说一说。小蝌蚪说：“荷叶是我的 。”小蝴蝶说：“荷叶是我的 。” 小