(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7 操场上 .doc

语文一年级下册5单元识字7 操场上教学设计执教者:上浩小学 李禾苗第一课时一、教学目标 (一)学生通过借助拼音和运用自己掌握的识字方法认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个字，会写“打、拍、跑、足”4个字。 (二)学生通过做做动作读、小老师教读等多种方式将两行词串读正确、读连贯。 (三)学生对应插图，联系生活，基本了解六种常见的体育活动。二、教学重点 (一)学生通过借助拼音和运用自己掌握的识字方法认识“操、场、拔、拍、跑、 踢”6个字，会写“打、拍、跑、足”4个字。 (二)学生通过做做动作读、小老师教读等多种方式将两行词串读正确、读连贯。三、教学难点：学生对应插图，联系生活，基本了解六种常见的体育活动。四、教学准备：生字卡片，多媒体课件。五、教学过程：（一）导入1、小朋友们，你们下课后最喜欢去哪里活动？大家在操场上都玩些什么活动呢？看来，操场是大家开展自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情游戏，瞧，大家玩得多快活呀！今天我们一起来学习识字7操场上，看看上浩小学的小朋友们下课时都在操场上做些什么活动吧？请大家把书翻到58页。2、谁能为大家读一读课题（指两生读），大家一起读一读。出示词语卡识记：操场（拼读，左右结构，操是提手旁，表示与动作有关；场是提土旁，表示与地方有关，除了借助拼音还可以怎么记住它们）（二）朗读词串，看图识字1、下面请小朋友们自由读58页的两行词语，注意把字音读准，把词语读连 贯。出示词语：第一遍：2个小老师带读。第二遍：小组轮流读2、瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？师要适时指导说完整话：操场上有小朋友在打球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，老师要奖励他一颗说话星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）3、刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子，你们行吗？（行）大家一起读一读。4、大家读得可真认真，老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，看看这些红色的生字，你有什么好办法记住它呢？想一想，想好了起来教教大家。（三）游戏巩固识字1、记住了吗？恩。真的记住了？同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，咱们玩玩汉子大冲关的游戏吧，看看谁能得到最多的红气球。抢读开始了！2、孩子们太厉害了！李老师再奖励大家一个好玩的游戏！想玩吗？不过，这个游戏需要大家和我配合。游戏叫做体育活动猜猜看。我来演，你来猜。表演的人不能说话，只能用肢体语言来表达，谁猜到了就举手起来说。开始啰！（师表演拍皮球）。3、好玩吗？那我请一个同学上来猜，下面的同学表演给他看。（游戏开始：6个词语）（四）发现规律1、刚才我们表演的关于体育活动的词都排着队来了，认真观察的孩子你们发现了吗？这一排词语，你的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都有（提手旁）这一排词语，你的动作都是用什么来做的(脚)所以这些字都有（足字旁）2、刚才我们认的这些字都有相同的偏旁，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。 （五）指导书写1、 我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答（）找到了，2、 师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。足：观察结构、大小、关键笔画。笔顺，笔画。范写：老师粉笔转转转。生描红写，提醒写字姿势。3、跑：谁来提醒大家写的时候注意什么？4、还有两个提手旁的字，咱们一起来观察：打、拍。（五）课中操 ：老师带着做、学生配乐自己做。 （六）小结： 这节课我们收获可真多，既认识了生字又了解了许多体育活动