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2012_2013 学年第 一 学期教 法 课程教 案课程类型： 必 修 课 总学时/周学时： 72/4 开课时间： 2012、8.20 使用教材：中学美术教材教法谢雱著高等教育出版社 授课对象：专业 ： 美术学(环艺 )年级：2010 专业 ： 美术学(视传 )年级：2010 授课教师：姓名： 刘洋 职称：讲师 教学日历（学期授课计划）10美术学环艺周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要（章、节）18.208.2618.225、62概述28.279.228.295、62第一章中学美术教学的目的与任务美术课在中学教育中的作用和比重美术课的目的与任务39.39.939.55、62第二章 中学美术课的教材内容中学美术课的基本内容教材结构与知识体系美术教材的编写原则49.109.1649.125、62第三章中学美术课教学的原则与方法中学美术课教学的特点美术教学的原则美术课的一般教学方法59.179.2359.195、62第四章怎样上好一节课课的类型与结构课堂教学的基本环节如何正确评价一堂课69.249.3069.265、62第五章美术常识与欣赏的教材教法美术常识与欣赏教材内容简介美术常识与欣赏教学的特点和方法美术常识与欣赏的教案示例710.810.14710.105、62第六章 绘画课教材教法绘画课教材内容简介绘画美的形式因素与技能训练中国画的笔墨功夫版画（实物拓印、刀刻、纸版）的技巧学习一点绘画创作知识810.1510.21810.175、62第七章工艺艺美术课教材教法工艺美术课的特点与教学内容简介平面构成设计教材教法工艺艺美术课教材教法立体构成设计教材教法小雕塑与环境设计教材教法910.2210.28910.245、62第八章课外美术活动的内容与组织课外美术活动的必要性课外美术活动的组织与辅导1010.2911.41010.315、62试讲指导1111.511.111111.75、62授课实践 教师指导1211.1211.211211.145、62授课实践 教师指导1311.2111.281311.235、62授课实践 教师指导1411.2912.41411.315、62授课实践 教师指导1512.512.181512.75、62授课实践 教师指导1612.1912.251612.215、62授课实践 教师指导1712.2613.21712.285、62授课实践 教师指导181.31.9181.55、62授课实践 教师指导教学日历（学期授课计划）09美术学视传周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要（章、节）18.208.2618.205、62概述28.279.228.275、62第一章中学美术教学的目的与任务美术课在中学教育中的作用和比重美术课的目的与任务39.39.939.35、62第二章 中学美术课的教材内容中学美术课的基本内容教材结构与知识体系美术教材的编写原则49.109.1649.105、62第三章中学美术课教学的原则与方法中学美术课教学的特点美术教学的原则美术课的一般教学方法59.179.2359.175、62第四章怎样上好一节课课的类型与结构课堂教学的基本环节如何正确评价一堂课69.249.3069.245、62第五章美术常识与欣赏的教材教法美术常识与欣赏教材内容简介美术常识与欣赏教学的特点和方法美术常识与欣赏的教案示例710.810.14710.85、62第六章 绘画课教材教法绘画课教材内容简介绘画美的形式因素与技能训练中国画的笔墨功夫版画（实物拓印、刀刻、纸版）的技巧学习一点绘画创作知识810.1510.21810.155、62第七章工艺艺美术课教材教法工艺美术课的特点与教学内容简介平面构成设计教材教法工艺艺美术课教材教法立体构成设计教材教法小雕塑与环境设计教材教法910.2210.28910.225、62第八章课外美术活动的内容与组织课外美术活动的必要性课外美术活动的组织与辅导1010.2911.41010.295、62试讲指导1111.511.111111.55、62授课实践 教师指导1211.1211.211211.125、62授课实践 教师指导1311.2111.281311.215、62授课实践 教师指导1411.2912.41411.295、62授课实践 教师指导1512.512.181512.55、62授课实践 教师指导1612.1912.251612.195、62授课实践 教师指导1712.2613.21712.265、62授课实践 教师指导181.31.9181.35、62授课实践 教师指导黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称概述教学目的理解并掌握教法课的基本内容教 学重 点难 点美术教师需要具备的专业素质教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程美术教师的专业成长 1、提高自身艺术修养 美术教师对中国画创作形式应有一定的创作经验和认识, (包括山水,人物,花鸟),书法(包括不同的书体如隶书,楷书,行书),素描,绘画(包括水彩和油画),雕塑,版画等;也包括现代的电脑美术及跨媒体创作(如装置艺术,环境艺术)等等。美术鉴赏能力包括(一),对作品的感受能力即能否感受作品所营造的意境或想传递的思想感情(二),对作品视觉形象讯息的接收能力即是否具有锐利的观察力,从作品中找出一切可帮助自己感受作品,诠释作品,分析作品的讯息(三),运用讯息与知识的能力即能否运用从作品获得的讯息,作品的背景资料(如画家的生平和创作成长历程,作品产生的时代,其政经文化背景)及美术知识(如视觉语言),分析它的思想内容及创作技巧。2、美术教育的专业理论知识 所谓美术教育理论包括美术教育的意义与价值,美术教育史,儿童造形能力发展各阶段,课程设计与教学策略等等 美术教育的意义与价值包括传递人类艺术文化遗产,提升美感能力,陶冶与解放情感,促进心智发展,增进人与自然环境关系等等 。课程设计受社会对教育的理念取向左右它的组成元素包括教学目标,教学内容,教学法,评鉴等美术老师应明白如何设计有意义的美术教育课程,怎样组织丰富多样的课程活动,如何平衡课程内容至於教学策略等方面。3、具有从事艺术创作应有的性格及心理特质 “敏锐的感知力,丰富的想像力,旺盛的创造力”是艺术创作的必须条件,也是艺术家的性格及心理特质。观察力,想像力,创造力不但是美术教育的目标,也是整个教育的目标要培养学生这方面的能力。 美术教师尤其不能缺少这些能力，只有感知觉敏锐的老师才能随时随地发现一些美的,有趣的事物,并以此为教材训练学生的感知力,同时更能透过这种身教的方式，使学生学会多用眼看,用耳听,用手摸,用鼻嗅,用口尝,发现及感受身边事物之美。4、 敏锐的社会触觉 这里是指凡与社会有关的事项如文化,经济,政治等方面均会注意另外对物质生活,科技,通讯及交通网络等最新发展情形亦有留心对於社会发生的事情,大众关心的事项,物质及精神面貌的变化等等都不会视而不见,听而不闻。社会跟美术的关系非常密切社会为美术创作提供无穷尽的灵感;而各式各样的美术创作(包括所谓高档的艺术品及一般产品设计)则可影响人们的精神生活质素和经济活动，美术作品是社会的镜子,让人具体地认识它的精神面貌，美术教师应该关心社会跟美术的密切关系。 5 、具备反思,自学及探究的能力 反思的目的是用一客观的态度重新审视一切看似美好或丑恶的事情的真正意义。为了达成以上目标,我们应在进行反思的时候尝试以不同或相反的角度观察问题，自学的意义在于虽然没有师长的引领,仍懂为自己安排学习活动,学习新知、探究问题，其意义在於搜集多方面的资料以找到问题的真相及解决的办法。美术老师具有反思能力才会发现教学中出现的问题,才会不断自觉的去改进和完善教学手段。作业题和思考题布置1、教法课的基本内容2、美术教师需要具备的专业素质参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称中学美术教学的目的与任务教学目的了解中学美术教学的目的和任务教 学重 点难 点美术课在中学教育中的作用和比重美术课的目的与任务教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程中学美术教学的目的与任务美术教学法Teaching method of painting研究美术教学的原理及其方法，是分科教学法之一。它的研究对象，包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。美术亦称“造型艺术”或“视觉艺术”。通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。在古代，中国和欧洲对绘画都有不少论述。特别是文艺复兴时期，欧洲的一些著名画家提出了写实主义的绘画法则后，这一法则对图画教学所起的支配作用，达四、五百年之久。他们提出了图画教学的一般任务，即发展学生的感官，助长学生的观察力，使学生认识事物等，这些主张为图画教学开拓了道路后来的一些学校大都开始设立图画课到了20世纪初，才出现了美术课的名称。美术教学法大体上可分为：学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。美术教学法的研究。目前尚限于普通学校美术教学的研究,其主要内容可分为两个部分:总论包括:a.绪论，本学科的性质、系统、研究对象等。b.学校美术教育发展概况。c.美术教学的目的和任务，如使学生初步掌握美术基础知识和基本技能，对学生进行审美教育与德育，促进学生智力和才能的发展。d.美术教学的基本原则，如掌握审美原则；眼、脑、手协调并练原则；美术创造性原则等。e.美术课的组织形式和教学工作的基本环节以及组织课外美术活动的意义等。分论。根据总论部分的基本原理，分别论述欣(鉴)赏教学方法（包括自然美、社会美、艺术美、建筑美等），绘画教学方法（包括临摹、写生、创作等），工艺美术及雕塑教学方法（包括图案、工艺美术、雕塑等）。1981年以来，中国已陆续有了从幼儿园到中等师范一整套的美术教材（美术试用课本），高等师范院校的美术系科，近些年也有大幅度的增长。一、中学美术教学的目标 1、对学生进行审美教育，培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力。2、激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。3、通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，促进其智力的发展。4、通过对物质世界基本特征形态、色态、结构、比例等的认识，培养学生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。二、规范教学方法，强化审美教育 1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先生说过：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；”要增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。2、辅翼道德，促进智力的发展。有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清，容易把美当作丑，把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力，升华自己的审美情趣。 3、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨益而设置的。4、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识： 画杯子： 画人： （师示范）结合小朋友的年龄心理特征进行认真分析，非常有趣，三、美术教学中重要的几个知识点：1、新教育观念（素质教育）、主体教育学生的主体性、创新教育（创新性）通过知识和技能达到创新、情感教育情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习）注：以前的教育主要以认知（认识、感知、记忆）获取知识。2、目标分类各层次的关系第一层次：记忆记住所学的知识、概念、原理、技法。第二层次：理解在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。第三层次：应用在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题3、教学目标内容：情感目标（动力）体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快认知目标能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。技能目标手眼调、美术技能、活动习惯。创造目标（核心）创造性，实现意愿。4、强调学习性、美术性*、需要 学 美 美意识 、发展水平 生 术 、人格 性 性 术技能 结论：美术是两种能力的结合 美术不等于图画 “名家”除了有熟练的技能，背后还有深厚的文化底子，强大的知识背景。作业题和思考题布置中学美术教学的目的与任务是什么参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称中学美术课的教材内容教学目的了解中学美术教材的基本内容教 学重 点难 点美术教材结构与编写原则教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程中学美术教材内容1、内容： 绘画（50%）铅笔画、水彩、国画、命题画、想象画（占大纲47%左右）； 工艺（35%）图案（写生变形、图案构成、设计）、雕塑（小泥塑、泥塑）、手工（剪刻纸、纸工、竹刻等）（占33%左右） 美术常识以欣赏（15%）画种介绍、作品欣赏、史论、基础知识。（占20%左右）2、总课时量：每周一节，共108个课时。3、新课标的教学特点： 初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上，以全新的理念，按学习方式把美术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探索四大学习领域，强调学生的体验 性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦的心情和成就感。 在新课标美术教学中，体验学习的内容占了较大比例。如：在光明的使者教学中，学生在观察、抚模灯具的过程中，通过手的触觉，感受到灯的外形特点、质感；通过视觉观察，发现不同形状的灯与不同色彩的灯的区别；通过动手体验绘画体验，发现了画面中的灯与生活中的灯有很大区别，但有互相联系。作业题和思考题布置中学美术教材内容的基本内容包括哪些参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案 课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称中学美术课教学的原则与方法教学目的了解美术课教学原则教 学重 点难 点掌握美术课教学方法教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程中学美术教学的原则主要有哪些？直观性原则、启发性原则、精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则、创造性原则、直观性原则的具体表现。、语言表达的形象性、直观教具的制作和应用、当堂示范 “不愤不启，不悱不发” 要完成教学任务，就要认真解决方法问题。总起来看大致有注入式（填鸭式）和启发式。常用的教学方法：讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法，另：比较法、实验法、提问法、观察法、发现法等。作业题和思考题布置美术课教学方法都有哪些参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（）；考查（）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称怎样上好一节课教学目的了解课堂实践内容教 学重 点难 点学习怎样上好一堂课教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程怎样上好一节课1、备课 、教材分析钻研教学大纲、教科书、参考资料，了解、掌握教科书中的全部内容、结构、各章节之间的关系、重点、难点等。从而确定本节课基本内容、目标、方法、重点、难点。技能课： 如师会画教学生会画，师要能讲会做，光说不会做缺少“范”，即没有运用直观性原则。 、了解学生了解学生掌握知识的基本情况、学习态度和习惯的作画方法，了解他们的思想个性特点、家庭经济情况等，确定本节课的在重点、难点，有的放矢。如：技术课中，若学生怎样调配颜色都还不知道，教师就不可能讲水彩的湿画法和干画法。另学生没有经济条件，准备水彩画用具、纸张较难。 物质准备欣赏课的图片，必要的示范画，直观教具、用具、画板、纸、颜料等。需要学生自备的工具、材料等，必须在课前交代清楚。即：教具准备：课件、纸等，学具准备：作业纸等。、考虑教法根据教学内容、目标、任务以及学生情况的了解，考虑运用恰当的教学方法。细分： 教法、 学法。如：以欣赏、举例、演示和实验等教学手段，使学生由浅入深地了解，调动学生参与设计，亲身体验感受艺术创造的快乐和美感。教学方案格式标准课题（年级）课型课时教学目标教学重点教学难点教具准备教学方法（教学设计）教学过程；一、导入 认定目标二、讲授新课 导学目标三、学生作业，巡回指导 达标练习教具准备四、点评、课堂小结 达标反馈五、布置课外作业 巩固目标 板书设计附：板书设计：教学过程；一、导入 认定目标二、讲授新课 导学目标三、学生作业，巡回指导 达标练习四、点评、课堂小结 达标反馈五、布置课外作业 巩固目标附：板书设计：如何上好一堂课呢？、目标明确三层意思：一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为教师和学生共同明确的认识，自觉从目标出发，围绕目标，最后实现目标。三是技法课也要有明确的目标要求，如轮廓、比例、色调大致正确等。、内容正确概念准确，不出错，重点突出。、方法灵活得当如：师在黑板上书写：运笔：侧锋、中锋首先写“运笔”，然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法，最后在黑板上写“侧锋”、“中锋”两个概念。字虽不多，起画龙点睛的作用。、辅导全面 按作业步骤要求。 以点带面的原则，好的、不足的典型教育全班。 防止在个别学生前停留过久，甚至包办代替。、善于组织怎样讲、如何示范？课前明确，结合学生上课实际。 安定秩序，活跃气氛，充满信心，完成作业。四、点评、课堂小结 达标反馈教具准备教学方法（教学设计）教学过程；一、导入 认定目标二、讲授新课 导学目标三、学生作业，巡回指导 达标练习四、点评、课堂小结 达标反馈五、布置课外作业 巩固目标附：板书设计：如何上好一堂课呢？、目标明确三层意思：一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为教师和学生共同明确的认识，自觉从目标出发，围绕目标，最后实现目标。三是技法课也要有明确的目标要求，如轮廓、比例、色调大致正确等。、内容正确概念准确，不出错，重点突出。、方法灵活得当如：师在黑板上书写：运笔：侧锋、中锋首先写“运笔”，然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法，最后在黑板上写“侧锋”、“中锋”两个概念。字虽不多，起画龙点睛的作用。、辅导全面 按作业步骤要求。 以点带面的原则，好的、不足的典型教育全班。 防止在个别学生前停留过久，甚至包办代替。、善于组织怎样讲、如何示范？课前明确，结合学生上课实际。 安定秩序，活跃气氛，充满信心，完成作业。五、布置课外作业 巩固目标附：板书设计：如何上好一堂课呢？、目标明确三层意思：一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为教师和学生共同明确的认识，自觉从目标出发，围绕目标，最后实现目标。三是技法课也要有明确的目标要求，如轮廓、比例、色调大致正确等。、内容正确概念准确，不出错，重点突出。、方法灵活得当如：师在黑板上书写：运笔：侧锋、中锋首先写“运笔”，然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法，最后在黑板上写“侧锋”、“中锋”两个概念。字虽不多，起画龙点睛的作用。、辅导全面 按作业步骤要求。 以点带面的原则，好的、不足的典型教育全班。 防止在个别学生前停留过久，甚至包办代替。、善于组织怎样讲、如何示范？课前明确，结合学生上课实际。 安定秩序，活跃气氛，充满信心，完成作业。作业题和思考题布置怎样上好一节课的步骤参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称美术常识与欣赏的教材教法教学目的了解美术鉴赏教法教 学重 点难 点美术常识与欣赏教材内容教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程美术常识与欣赏的教材教法美术常识与欣赏教材内容1、美术常识与欣赏的教学，目的在于通过对美术常识的了解和作品欣赏，开阔眼界，陶冶情操，提高审美情趣，增强审美能力。2、按照新课标的要求，美术常识与欣赏应包含：（1）美术常识、概论方面的内容；（2）美术作品欣赏的内容；（3）绘画语言方面的内容；3、通过上述三方面的讲述，学生从美术的概念、美术的社会功能到作品欣赏、美术创造，初步具备了一个基础知识体系。4、美术常识与欣赏教学的特点和方法：观赏性、自主性和表述的语言性。美术鉴赏的入门课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。教材把本单元分为三个环节：什么是美术作品、美术作品中形象的分类、美术作品的鉴赏方法。从了解基本的审美观念和相应的形式法则入手，理解什么是美术作品。在此基础上，建立美术鉴赏的基本意识，学会用审美的眼光去看待美术作品以及生活中的物品。了解根据美术作品中图像的不同特征，以及由此对美术作品进行的最基本分类：具象美术、意象美术以及抽象美术；掌握这三种美术类型的基本内涵。了解美术作品中形式法则的多种运用情况，拓展学生的审美意识，初步掌握相应的欣赏方法。了解美术作品所包含的信息是多方面的，学会用科学、系统的鉴赏方法来读取美术作品中的视觉和文化信息，以达到对美术作品的理解。符号学、图像学、社会学、形式研究等多种图像研究方法杂糅其中，初步感受鉴赏方式的多向性。作业题和思考题布置美术常识与欣赏教材主要内容参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称绘画课教材教法教学目的了解绘画课基本内容教 学重 点难 点掌握绘画课教学要求教学方法和手段讲授法、课件演示讨论法教学过程绘画课教材教法 绘画课教学的内容和要求 中学美术教材中绘画课的教学内容主要有素描、水彩画、中国画、版画等，现分别作如下分析(以辽宁教育出版社出版的中学美术教材为例)： (一)素描。 (二)水彩画 (三)中国画 (四)版画一、绘画教学的一般方法 (一)写生课教学l、室内写生 2、室外写生 (二)临摹课教学 (三)创作课教学 绘画课教材内容1、绘画课其任务着重在绘画语言知识的传授和技能的训练、培养。 2、绘画教学大致归为：（1）一般的绘画概念；（2）比较有系统的国画传统教学；（3）对创作的认识偏重人物画，版画占据重要比重。3、绘画美的形式因素与技能技巧，绘画技能的训练，实质上就是培养运用线、黑白灰、色彩等语言表现客观对象的能力。4、绘画方法要多样而具体；必要的物质准备等。作业题和思考题布置绘画教学的一般方法参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称工艺美术课教材教法教学目的理解工艺美术课教学内容教 学重 点难 点掌握工艺美术课教学要求与方法教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程工艺美术课教材教法一、工艺设计课教学的内容和要求 教材中设置的工艺课内容比较丰富，形式多样，涉及知识领域广泛，贯穿三个年级段之中，有图案基础、三大构成、装饰画、标志、贺卡、封面设计等。这要求教师要知识广博，熟悉和掌握多种专业技能，这样才能保证工艺设计课的正常进行。这对一些知识结构有欠缺的教师，可能是薄弱环节。因此，需要我们教师大练教学基本功，掌握各门类的知识和技能，以适应教学的需要。要通过教学，使学生了解和掌握工艺美术有关门类的基本原理、法则和基本构成方法、制作方法。通过练习，使学生了解和掌握工具材料的性能及其使用方法，懂得基本造型和制作原理。培养学生的观察、记忆、想象、创造和审美能力。授课时教师应充分做好课前准备工作，掌握制作技巧，重视示范，抓好对学生的具体指导，这样才能收到良好的教学效果。二、工艺课教学的一般方法 工艺课操作性很强，眼、脑、手结合并用。一般包括图案课和手工课两种形式。 (一)图案课 图案课，包括纹样构成、美术字、花边、花布和日用品的造型装饰等。授课时，教师要准备好范画、方法步骤图、实物教具等，通过课堂演示进行直观教学。要讲述与演示相结合，阐明基本概念、形式特点、法则、原理和方法筹。教师在讲述时，要语言精炼，重点突出。演示要准确明了，步骤清楚，可与学生同步进行，这样便于学生理解掌握。用直观比较的方法，通过实践，引导学生领会图案的形式美，培养学生对形式美的感受能力。 写生变化是图案纹样造型的重要方法，临摹法也是图案教学中常用的方法。课堂辅导是教学的主要方式，工艺课大部分时间是学生操作，所以，我们应特别注意辅导的方法。 (二)手工课 手工课教学，包括折纸、剪纸、纸立体造型、编结、雕刻等，操作性极强，手脑并用，有趣味性。教师的课前准备工作很重要，要制作好教具、方法步骤图等，工具材料的准备要充分。手工制作过程中分步骤演示的实物，也要在课前准备好。课堂上，可与学生同步演示全过程也可做局部演示，引导学生举一反三。使学生了解并掌握工具、材料的性能和使用方法，了解制品的工艺流程按程序进行操作。教育学生注意安全，保持卫生，养成良好的工作习惯。培养学生工作中的计划性和条理性，提高其审美能力，发展其智力与创造、创作才能，使其增强立体空间观念。工艺美术课的特点与教学内容总体来说包括1、工艺美术多以实用性和观赏性相结合为其主要特征。2、工艺美术大致包含（1）平面设计（2）立体设计（3）室内外环境设计（4）小雕塑3、平面构成设计教材4、通过分析与作业训练，使学生了解不同类型的设计特点。作业题和思考题布置工艺课教学的一般方法参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称课外美术活动的内容与组织教学目的了解课外活动的内容教 学重 点难 点掌握课外活动的组织方式教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程课外美术活动的内容与组织课外活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。课外美术活动使学生了解审美趣味和艺术风格随时代和社会条件而变化的历史现象，学会以历史的眼光正确看待审美风尚的变迁；理解艺术表现的多种形式、风格和手段；树立多元化的艺术观念，培养开放和包容的审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式。在美术与社会这一方面，需要对美术作品在表现历史事件、战争、时代状况和社会思潮等主题时的具体处理方式有一定了解，使学生认识到美术与社会活动之间的互动关系。社会发展的各种因素必然对美术创作产生影响，也造就了许多不同的美术类型；反过来，美术作品也以自己的方式参与到社会活动和发展之中，在反映社会生活、增强社会凝聚力或推动人们思想的发展变化等方面也起到了积极的作用。通过对美术作品所描绘的历史事件的解读，获得更多美的体验。能够从作品细节中推断其所再现的历史故事与典故，了解美术再现历史的方式和特点；进一步思考艺术家如何表现历史，从而达到对艺术品更深入的理解。了解美术与战争这种社会现象之间的复杂关系，包括美术作品处理战争与和平问题的不同方式，以及从中反映出来的作者的态度；了解一些有代表性的美术作品，并能根据这些作品的各种手法和细节来推断美术家的意图。认识美术与社会思潮之间的互动关系，了解美术作品反映或表现社会思潮、运动的不同方式和特点，了解一些有代表性的作品，并能根据形式分析等方法来理解它们所反映的社会观念和风气。理解民间美术与人们的生活之间的密切关系；了解民间美术的主要类别；认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。理解“大众文化”的内涵、特点以及与美术创作的关系；了解大众文化影响美术创作的一些主要途径和方式；学会理解和分析美术作品中的大众文化因素，从而更好地认识美术创作的多元化倾向。于美术与自然环境的关系，主要了解美术作品表现自然事物时的不同方式和手法、地域因素对美术作品的制约和影响、美术作品体现出来的异域景象等几个方面。这些内容可以让学生了解一些必要的美术现象，但也是为了培养他们的环境意识。了解中外艺术家表现自然的各种独特手法；了解东西方园林的营造理念以及对园林的表现；了解中西方艺术家对光的理解和表现。理解不同地域的文化、地理环境等因素对绘画流派和建筑风格产生的重要影响。了解在绘画、建筑等领域由于地域因素而产生的一些流派和较有代表性的作品。了解在传统社会，东、西方的人们是如何对自己未曾涉足的地域上的风土人情展开想象与憧憬的；了解这些想象对美术创作产生了怎样的影响。理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的方法；了解中国博物馆事业发展的概况。作业题和思考题布置课外活动的内容参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo De Amicis）著，卢坚，孟容译， 天津教育出版社。美术教学论王大根著，华东师范大学出版社。要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称学生试讲训练（一）教学目的掌握试讲的基本过程教 学重 点难 点掌握试讲要求、目标、意义教学方法和手段讲授法、课件演示教学过程 学生试讲训练（一）一、试讲要求及对象1、教师提出教学的相关要求，学生自愿上台试讲。 2、激发学生的试讲积极性，培养学生大胆、果敢拼搏的精神。二、试讲的目标及意义：1、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解。2、是对贯彻教学原则，灵活运用教学方法的能力的培养。3、提高学生的口语表达能力：概念清楚，表达完整，声音洪亮。4、对不同年级的学生，教师能结合学生的年龄和知识结构特点，用不同的语言，通俗易懂地给学生讲解。5、指导教师与全班同学共同讨论提出学生试讲中存在的诸多不足：板书、书写、错别字、表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题。6、通过试讲训练，结合出现的问题，反思如何修改与完善教案、教学等。（三）、学生试讲1、学生按要求试讲完后，自己谈存在问题。2、其他同学提出意见和建议。3、教师总结，好的方面肯定，存在问题一一提出。4、克服弊端，发扬优点，勤奋努力。（四）、通过试讲发现问题、完善教案的书写：1、格式规范2、目标、重点等合理到位。3、教学条理清楚、结构明确、时间安排合理。4、直观教具的运用。5、新授部分特别注意要点清楚，方法得当，具体生动。（认定目标导学目标达标练习达标反馈巩固目标）6、教学结构完整，有板书设计。7、结论：一个好的教案是一堂好课的前提，要认真试讲好，那必须是先有一个详细具体生动的教案。作业题和思考题布置试讲要求参考资料爱的教育意 艾得蒙多德亚米契斯（Edemondo